标准中特定内容的编写指南 第1部分：涉及儿童安全 征求意见稿.docx

GB/T20002.1—XXXX

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标准中特定内容的编写指南第1部分：涉及儿童安全

1范围

本文件给出了标准化文件起草中涉及儿童安全的通常考虑，编制过程中需考虑的与儿童相关的环境安全，涉及儿童使用或接触到产品造成的危险，防护措施等方面，并给出了相关信息。

本文件适用于解决儿童在使用产品或可能接触到的产品时，对儿童造成身体伤害的潜在根源，即使这些产品并非专门针对儿童设计。

本文件未提供有关预防故意伤害（如虐待儿童）或心理伤害（如恐吓）等非身体形式伤害的指导。本文件不涉及上述情况的经济后果。

注：“产品”的定义见3.5。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。3.1

照护人carer

对某个儿童的安全（3.7）负有责任（含临时性责任）的人。注：照护人有时被称为“照顾者”。

示例：父母、祖父母、对儿童负有有限责任的兄弟姐妹、其他亲属、熟悉的成人、保姆、教师、儿童保育员、体育教练、营地辅导员、日托工作人员。

3.2

儿童child

年龄小于14岁的人。

注：更多信息见4.2。3.3

伤害harm

对人体健康的损害或损伤，或对财产或环境的损害。

[来源：GB/T20002.4—2015,3.1]3.4

危险（源）hazard

可能导致伤害(3.3)的潜在根源。

[来源：GB/T20002.4—2015,3.2]3.5

产品product

制成品、工艺、结构、安装、服务、建筑环境，或其中几项的组合。

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注：对于消费品，包装（无论是否打算或可能作为产品的一部分保留）被认为是产品的组成部分（见7.1）。3.6

风险risk

伤害（3.3）发生概率和伤害严重程度的组合。

[来源：GB/T20002.4—2015，3.9，有修改]3.7

安全safety

免除了不可接受的风险（3.6）的状态。

[来源：GB/T20002.4—2015,3.14]3.8

可容许风险tolerablerisk

按当今社会价值取向在一定范围内可以接受的风险（3.6）。[来源：GB/T20002.4—2015，3.15，有修改]

4儿童安全的通常考虑

4.1通用规则

在制定或修订针对产品的标准时，标准制定者宜考虑儿童是否会使用或接触标准所针对的产品，以及如何使用或接触，无论这些产品是否专门为儿童设计。本章阐述了区分儿童安全和一般安全的概念，是对GB/T20002.4内容的补充。

4.2年龄表述

若干与年龄相关用于表述儿童成长阶段的词语，在日常生活中被广泛使用。这些词语并不是相互排斥的，其含义会根据上下文环境而有所不同，可模糊或精确地使用如下词语。

——“婴儿”或“婴幼儿”通常指还未学会走路的儿童。

——“学步儿童”通常指已经能行走，但行走技能尚未完全成熟，并展现出强烈探索行为的儿童。

——“幼儿”通常指已经过了学步儿童阶段但仍处于基础技能发育阶段的儿童，例如3至8岁的儿童。幼儿很可能拥有较好的大动作能力，开始尝试执行一些基本的成人任务，并随着年龄的增长逐渐减少对其的监护，但他们的行为可能依然较为冲动且不可预测。需要特别注意的是，在这个年龄段的两端，儿童的技能和行为表现将存在显著差异。

——“大龄儿童”通常指尚未进入青春期的儿童，其上限年龄可能根据不同情况有所变化，因此可能指大约9岁到12岁、13岁或14岁的儿童。这个年龄段的儿童越来越独立，虽能完成大多数成人任务（尽管在不同领域的能力水平各有差异），但他们可能仍不能始终如一地表现出成熟的行为，可能会受到同龄人的影响，且可能无法充分理解自身行为的后果。这是一个既渴望安全感又渴望独立的心理冲突时期。在这个年龄段的末期，儿童对独立有着强烈的追求，很可能会寻求新的体验。

4.3风险评估

在伤害预防对策中，风险评估是重要步骤。识别每种危险可能导致伤害的所有事件或事件链至关重要。

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GB/T20002.4描述了通用方法，将与特定危险情况相关的风险定义为该危险可能造成的伤害的严重程度与该伤害发生的概率之间的函数。伤害的严重程度和伤害发生的概率宜基于证明因果关系的相关事实客观地测算，而不是武断和直观的决定。在涉及儿童安全问题时，需要特别注意以下与儿童风险相关的因素：

a)儿童与人员和产品的接触或使用；

b)儿童的发育和行为；

c)儿童和照护人的认识、知识和经验；

d)社会、经济和环境因素；

e)照护人的监护程度。

4.4预防和减少伤害

4.4.1伤害可能源于以下危险因素：生命必须物质的丧失（例如溺水或窒息导致缺氧）、能