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7一匹出色的马公开课一等奖创新教案

7《一匹出色的马》

【教学目标】

1认识15个生字，会写9个字，正确读写生字组成的词语。

正确、流利地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

读句子，能想象句子描写的画面。

【教学重点】

识字、写字，正确、流利地朗读课文。2.读句子，能想象句子描写的画面。

【教学难点】

通过朗读体会妹妹前后的变化，能说出变化的原因。

【教学过程】

谈话导入

师：同学们，同学们老师今天给你们带来一位特殊的朋友？是啊，是一根柳条，那你们知道柳条的用途吗？可以编织花环手镯、可以编织各种工艺品，可以削成陀螺......说的真好，你们知道的可真多。那么一根柳条和一匹马之间又会有怎样的联系呢？让我们一起走进今天的课文《一匹出色的马》，板书课题，齐读课题。

复习旧知，温故知新

复习生字（1）课件出示带拼音的生字，借助拼音自由读。（2）小老师领读。（3）去掉拼音读，男女生比赛读。

认读字词：（1）开火车读生词（2）小中队比赛读生词（3）全班齐读生词

回顾课文内容本文写了一家四口到郊外______，大家走不动时，妹妹_________，妈妈_______，爸爸___,让她___的故事。

品读感悟，随文识字

请同学们自由读课文1-3自然段，找出你认为能体现春天美丽的句子画下来，并读一读。学生自由回答，根据学生回答，预设以下环节。

细读品味。

师：谁来说一说你找到了哪些有关春天景色的句子

预设一：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。(指名读句。)（1）春天的微风吹在身上什么感觉暖暖的，柔柔的，很舒服。是啊，吹在小河上呢？是啊，小河上泛起层层波纹。闭上眼睛，想象一下画面，美美地来读一读。（2）碧绿碧绿是描写什么的？（颜色）你还能说说什么也是碧绿碧绿的吗？__________碧绿碧绿的。（指生说）你们知道的可真多，真是擅于观察积累的好孩子。

出示图片，欣赏动图，河水碧绿碧绿的，多么温柔的春风呀，原本平静的河面，经它一吹，我仿佛看见河水动了起来，活了起来，你看见了什么？真美呀，让我们一起感受一下（齐读）

过渡：河边的景色让人陶醉，谁还找到了哪些有关景色的句子？（指生读）

3.预设二：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的地毯。（1）（出示图片）孩子们，你们看这田野什么颜色，禾苗长的怎么样？生：田野碧绿碧绿的，禾苗长得很茂盛。——这就是“葱葱绿绿（2）田野葱葱绿绿的，像什么呢生：像柔软的绿毯。出示绿毯图片，认读“毯”，借助图片让学生感知田野绿毯很像。想不想摸一摸,想不想在上面躺一躺，想不想在上面打个滚儿，闭上眼睛感受一下，读出田野的美。老师把它改编成了一句诗，出示：田野，葱葱绿绿的，好像一片柔软的绿毯。出示白云，大树等景物，学生展开想象说句子。3、孩子们，郊外的春天有碧绿碧绿的河水，有葱葱绿绿的田野，有绿丝带似的垂柳。怪不得作者说“春天的郊外，景色异常美丽（出示描写春天景色的句子，读出郊外的景色的异常美丽）

过渡：是啊，同学们，走在郊外的小路上，一边是碧绿碧绿的小河，一边是葱葱绿绿的田野，真是异常美丽。难怪一家人，即使已经走了很多的路，也恋恋不舍。但天马上黑了，一家人还是要回家了。

4.研读妹妹骑“马”前后心情的变化小组合作，分角色朗读4-7自然段，感受妹妹骑“马前后心情发生的变化。思考：为什么妹妹的心情会发生这样的变化？（1）指生说发生了什么事？妹妹是怎么求妈妈的指生读（2)当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”你求妈妈抱抱你时，跟妈妈要好吃的好玩的时，会用怎样的语气跟妈妈说谁来试着读一读。读出妹妹哀求、撒娇的语气（3)妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。指名读，妈妈抱妹妹了吗？为什么？加上动作，师生合作读一读。读出妈妈温和又肯定的语气。妈妈没有抱妹妹，她的心情会怎么样？生：不高兴。过渡：看来求妈妈无望了，妹妹转身又去求爸爸，爸爸又是怎么做，怎么说的呢？出示第6自然.妹妹转过头求爸爸。爸爸不做声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”（4）爸爸是怎样做的，怎么说的？指名说。找出表示动作的词，让学生再来读句子。

孩子们，面对妹妹的哀求，爸爸妈妈都没有同意，是爸爸妈妈都不喜欢妹妹吗？说说你的观点吧。学生自由谈。让我们一起来读读爸爸的话，感受来自爸爸的那份关爱和鼓励吧！（齐读）妹妹骑“马