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小班小老鼠上灯台教案【10篇】

活动目标：

1.通过故事情节发觉小逃跑时的动态与表情，能用拓印结合添画的手法表现小的动态与表情。

2.学习合理的布局画面，并在美术活动中感受创作的欢乐。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

活动预备：

土豆、课件、背景纸、抹布、颜料、猫图片幼儿人手一张、海绵、棉签、小动态范例图等。

活动过程：

一、嬉戏导入

1.小朋友，小最怕谁？今日我们就来玩一个猫捉的嬉戏吧。

2.嬉戏：猫捉

3.提问：小们，当你们快要被猫抓到的时候，你是怎么做的？表情是怎么样的？(幼儿适当答复并表演)

二、出示课件，听故事观看小逃跑时的动态及表情

1.教师放课件，叙述故事(自编)。

2.引导幼儿说说小的表情及动态。

三、出示作画工具，了解操作内容

1.出示范画

小朋友你们看，教师也把这些小画出来了，但是我是用什么来画的？

2.出示土豆

对，土豆不但养分好，还能用来画画，今日我们就用土豆来画这些小。

3.看范例，争论小表情及动态的画法。如：躺着的小，蜷缩的小、狂奔的小等。

4.讲解作画步骤

先用海绵印画冬瓜，再用棉签添画冬瓜柄。然后贴上猫的图片，最终用土豆拓印小的身体，留意的方位，再用勾线笔添画的五官、尾巴及四肢等。

四、幼儿作画，教师指导

五、讲评重点讲解小的表情与动态。

活动延长：

讲讲自己画的故事。

课后反思：

优点：活动中教师能用嬉戏引入课题，让孩子们对活动产生了极大的兴趣。同时教师利用好玩的故事串联把各种动态的小呈现在孩子们面前，使孩子在故事倾听中发觉小们的各种动态与表情，为下面的绘画活动做了很好的铺垫。

缺点：在本次活动中教师对班级孩子的绘画技能了解不够，因此在示范时教师忽视了对五官添画时的指导，因此孩子们在操作添画时有点无从下手，最终有的孩子吧眼睛画在背上了。此外，教师供应的纸有点小，还有画面布局没有对孩子进展拓展指导，使画面布局呈现单一化。

小班小老鼠上灯台教案篇二

活动目标：

1、通过观看、想象，读懂绘本内容，体验小在漫长一夜中的担心心情。

2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达力量和想象力量。

3、从大考验小英勇意志品质的良苦专心中，感受父母对自己的爱。

4、能简洁复述绘本。

5、喜爱并尝试创编结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动重难点：

重点：通过观看、想象、争论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小在漫长一夜中的担心心情，理解大为考验小英勇意志品质的良苦专心。

由于是语言活动，所以理解绘本内容就显得比拟重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮忙幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。

难点：通过观看图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。孩子的语言表达力量有限，还不能很好的完整连贯地表达观看到得内容，所以我把完整连贯地叙述定为了本次活动的难点。

活动预备：

PPT《小的漫长一夜》

活动流程：

(一)阅历导入，引入课题

从幼儿的生活阅历动身提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。

(二)观赏画面，猜想叙述

1.出示PPT课件“小”，通过让幼儿观看小的动作、表情，从而猜想出图片中的小正处于很可怕的状态。通过仿照小的动作表情，进一步体验可怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问“小为什么会这么可怕”，引出绘本内容。

2.以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿通过想象猜想，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在教师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页叙述的过程中渐渐突破本次活动的重难点。

在观看图片的过程中，用先设想后提醒的方法引导幼儿观看画面，大胆叙述，学习大和小的对话，体验小的担心心理，教师对幼儿叙述的内容进展准时梳理，进一步理解绘本内容。

(三)设置悬念，感受关爱

当上一环节，故事讲到小听不到任何声音的时候，会不会睡着？让幼儿进展猜想，以上一环节幼儿对绘本内容的理解，幼儿一般会猜小睡着了，这个时候教师把