九上第五单元语文作业设计《怀疑与学问》 .pdf

初中语文单元作业设计

—、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

雪本

信息

语文九年级第一学期统编人教版教材第五单元

单元

RI自然单元□重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1立场鲜明长民族精神《中国人失掉自信力了吗》

课时2辨伪质疑养思维品质《怀疑与学问》

3不懈探求激创新活力《谈创造性思维》

信息4突破平庸开创造之花《创造宣言》

5字字珠巩，汲证技巧写作：证要合理

6共同讨，感成长蜕变口语：讨

二、单元分析

（一）课标要求

1.识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。在

使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

临摹名家书法，体会书法的审美价值。

2.阅读与鉴赏：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟少

于500字。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推

敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书

理解基本内容。每学年阅读两三部名著，分享阅读感受，感受经典名著的艺术魅

力，丰富自己的精神世界。

第1页

3.表达与交流：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特

征。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，

力求有创意。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。

4.梳理与探究：自主组织文学活动，能用文字、图表、图画、照片等展示

学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨，选出研究主题，

制订简单的研究计划。

(-)教材分析

“人是一根能思考的苇草，从某种意义上来说，人的价值就在于有思想。

本单元选编了《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》《谈创造性思维》《

创造宣言》等4篇以议为主要表达方式的文章，都带有思辨色彩，是第二单元

议性文章的延伸和深化。学习这些文章，可以锤炼思想，提高思辨能力，增

进对社会、人生的理解。

《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳文，从两个方面批驳了对方的错误

调：一方面，揭露“一部分人，即国民党当局，“自信力其实是早就失掉

了的，“只能说中国人曾经有过他信力，“现在是发展着自欺力〃；

另一方面，又用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在。最后作出结

：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

文章结构严谨，层次清楚，证缜密。

《怀疑与学问》述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调怀疑精神在

治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。作

者关于怀疑与学问之间关系的述，对今天的治学者以及中学生都是富有教益

的。

《谈创造性思维》由“正确答案不止一个〃说起，述了创造性思维的重

要性以及创造性思维所必需的关键要素，并指出如何成为一个富有创造力的人

。作者不是一下子就亮出中心观点，而是层层推进，不断深入阐发，体现出纵

向深入的思路。同时，在阐述的每个层次，都依靠材料证