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《穷人》同步练习（有答案）

小学六年级语文（上）《穷人》练习题

一、我能写好字。

二、选择题。

1、下列加点字的读音全部正确的是哪一项（）。

保佑（yòu）寡妇（guǎ）B、魁梧（kuí）蜷缩（jiuǎn）

黧黑（lí）忐忑（dǎn）D、缝补（fèng）僵硬（jiāng）

2、下列句子填入关联词，最恰当的一组是（）

（）渔夫和桑娜都是穷人，（）他们有一颗美好的心，（）生活再

困苦，他们（）要把已故邻居西娜的孩子抱回家抚养。

因为……所以……即使……也……B、不但……而且……不仅……还……

既然……就……因为……所以……D、虽然……但是……即使……也……

3、对下列句中的省略号的作用分析不正确的是（）

“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（表示语意未尽）

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示省略递增的数目）

自己的五个孩子已经够他受了……是他来啦？（表示思路被打断）

“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，且叫人害怕。我可替你担心呢！（表示说话时断断续续)

4、下列句子中。标点符号使用不正确的一项是（）

A、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

B、“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”他自言自语，一面在胸前画

十字。

“是啊，是啊，丈夫喃喃地说：“这鬼天气真是活见鬼！可有什么办法呢？”

“哦，是你！桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

本文的写作特色，说法正确的是（）。

①全文找不到一个“穷“字，却处处表现了穷人的”穷“。

②巧妙运用环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。

③巧用标点符号：文中多处用到了省略号。

④通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语

言等塑造人物形象。

①②③B、①②③④C、②③④D、①③

对下面语段中省略号的理解最恰当的的是（）

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

语意未尽B、心理活动断断续续C说话结结巴巴D、语意跳跃

三、信息匹配。

用”√给加点字选择正确读音。

澎湃（bàipài)魁梧（wúwǔ）咆哮（bāopáo）

淋湿（línlíng）糟糕（zāozhāo）皱眉（zòuzhòu）

呼啸（sùxiào）勉强（qiángqiǎng）后脑勺（sáosháo）

蜷缩（quánjuán）挨揍（zòuzhòu）忐忑不安（tǎnshàngtèxià）

选词填空。

忧虑顾虑考虑

渔夫在认真地（）问题，他的脸变得严肃，（）他觉得不能放着两个孤儿不管，但自己的家人只能勉强填饱肚子，如今又填了两个孩子，他对此有些（）

选择合知的关联词填空。

宁可……也……虽然……但是……

既……又……不仅……而且……

桑娜是一个（）勤劳（）善良的人，她(）关心自己

的丈夫，（）同情比自己更困难的人。

（）她自己也穷得只能勉强填饱脖子，（）当看到邻居西蒙死了。

她还是毫不犹豫地把西蒙的两个孩子抱回家。

四、根据意思写词语。

心神极为不安。（___）

形容担心灾祸临头，恐慌不安。（）

自己做了错事，自己承担不好的后果。（）

自己对自己说话。（___）

五、句子训练、

五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句）

得把他们抱来，同死人待一起怎么行！（改为陈述句）

渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做什么呢？”（改转述句）

桑娜听着波涛和轰鸣和狂风的