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九年级道德与法治中考质量分析

一、考试形式与试卷结构

（一）、考试形式

考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分50分，考试时间（政史合卷）90分钟。

（二）、题型

试卷包括单项选择题、非选择题（含简答、辨析、分析说明）。

（三）、试卷结构

1.试题的知识内容分布

八年级《道德与法治》（下册）内容，20%左右。

九年级《道德与法治》（上下册）内容，60%左右。

2020年4月到2021年3月国内外重大时事，10%左右。

禁毒防艾、民族团结、安全教育等相关内容，10%左右。

2.试题的题型分布

第一卷（Ⅰ）为单项选择题12个，24分。

第二卷（Ⅱ）为非选择题（含简答、辨析、分析说明），26分。

3.试题难易度比例

容易题约占70%

中等题约占20%

难题约占10%

二、命题原则与考查目标及要求

2021年高中阶段学校招生考试道德与法治命题以《义务教育思想品德课程标准》

（2011年版）为依据，以考查社会主义初级阶段的法治建设、政治路线、经济

建设、文化建设、生态文明建设、社会建设为主要考核内容，发挥立德树人关键

课程的引领作用，强调传递正能量，注重道德与法治学科的思维品质，结合教学

实际，着力体现对思想政治核心素养的考查。

（一）、命题原则

1.思想性：坚持正确的思想政治方向，坚持立德树人的精神引领，宣传和贯彻党

与国家的大政方针，加强思想道德教育、民族精神教育和社会主义核心价值观教

育，反映学科的德育功能。

2.基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及

基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全

面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。

3.科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容科学严谨，试题

形式有效多样，逻辑严密，表达规范，难易适当，具有较高的信度和效度。

4.人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，在考试内容选择、试题

形式设计和答题要求确定上，努力体现中华优秀传统文化和社会主义先进文化，

贴近学生的生活实际和发展需要，尊重学生的个性差异。

5.导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，全面考

查，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学、引导

教师改进教学、引导学生学会学习和学会做人。

（二）、考查目标

道德与法治课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观

念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪

律的社会主义合格公民奠定基础。道德与法治课程的测试主要是引导和帮助学生

达到以下几个方面的目标。

1、情感、态度、价值观

1）感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。

2）体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意

识。

3）养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品

质。

4）形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇

于创新的个性品质。

5）树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。

6）热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命

传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。

2、能力

1）学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。

2）掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。

3）逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。

4）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社

会。

5）学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。

3、知识

1）学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出

正确的道德判断和选择。

2）了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理

解个体成长与社会环境的关系。

3）了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本

社会规范与道德规范。

4.理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问

题及其根源，掌握环境保护的基础知识。

5）知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意

义。

6）知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势。

三、考试范围和要求

（一）考试范围

1.以教育部2011版《全日制义务教育思想品德课程标准（修订稿）》所规定的

内容标准和活动建议为依据，并以人教统编版《道德与法