小班奥尔夫音乐活动：《五只猴子》教案及教学反思.docxVIP

小班奥尔夫音乐活动：《五只猴子》教案及教学反思

活动目标：

1、引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。

2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。

3、体验与同伴挂香蕉嬉戏的乐趣。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。

活动预备：

挂图P3、五只猴子图卡、手摇铃

活动过程：

一、故事引导

师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起快乐的玩起了嬉戏。小动物们都和自己的好朋友快乐的玩着，可是，宝宝一个人在旁边难过的哭了起来，由于他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开头爬树逗宝宝快乐。

二、歌曲律动

师：小朋友，你们知道小猴怎么爬树的吗?

引导幼儿创编多种爬树动作。

三、感知数目递增与递减

1、播放CD大调局部，听音乐协作数量出示猴子图卡。

师：你们知道小猴最喜爱吃什么吗?

引导幼儿说出香蕉，教师出示香蕉提问。

师：香蕉是长在什么地方的?

出示香蕉树，把香蕉贴好。

师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢?

2、听音乐引导幼儿手指比出数量

3、肢体感应数目

大调局部用手拍，小调局部用脚踏。

四、手摇铃

1、手摇铃感知数目

唱歌局部请幼儿摇奏手摇铃，数字局部请幼儿用手摇铃敲出数目。

2、挂手摇铃香蕉

唱歌局部摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。

第一遍清唱，一名教师协作当树，另外一名示范挂手摇铃。

其次遍请五名幼儿上台挂手摇铃，教师当树。

第三遍根据班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。

奥尔夫：五只猴子(其次课时)

活动目标：

1、通过纱巾香蕉嬉戏感知数量的变化。

2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。

活动预备：

挂图P3、纱巾、打棒

活动过程：

一、故事引导

师：宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说大家都玩累了吧!今日我们一起来吃香蕉这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不当心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫!

二、纱巾香蕉

1、探究纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。

师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今日的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。

教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。

3、吃香蕉嬉戏

师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦!

播放音乐，唱歌局部幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数局部幼儿依数字“假装”吃香蕉。

4、香蕉麦克风

师：香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜爱用麦克风唱歌呢!教师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦!

教师用香蕉麦克风唱歌词局部，幼儿用香蕉麦克风数出数字。

男孩问(歌词局部)女孩答(数字局部)，再相互交换问答。

三、猴子舞蹈

师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!

教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字局部让幼儿创编各种造型，依数字变化。

活动反思：

歌曲《五只猴子》通过故事的引导，首先让孩子们创编各种猴子爬树的动作，在创编过程中，由于孩子们的生活阅历缺乏，甚至于有些孩子都没见过猴子，即使见过猴子的孩子们，观看不够认真，所以大局部动作都是仿照教师。爱仿照的孩子们，很快就能协作音乐的节拍做出相应的动作。

接下来我们通过一个肢体律动和两个嬉戏感知了数量的增减。律动活动中，协作音乐，用手指比出数量，并用肢体拍出数目，在上树时以拍手的形式感知，下树的时候用踏脚感知，孩子们都能跟随音乐边数边拍、踏出相应的数目。

挂香蕉嬉戏，刚开头请幼儿示范，能干的几名幼儿能依数量的变化精确的香蕉，但在最终，全班一起玩嬉戏时，秩序有些混乱，有的孩子光临着挂香蕉，却没有听音乐。我想由于孩子们年龄还小，自控力量比拟弱，简单分散留意力，假如两组两组请上台表演，在教师的帮忙下，效果应当会稍好些。

纱巾香蕉的纱巾比拟大，孩子们在做纱