《电工基础技术与技能》教学实施报告 .pdf

教学实施报告

二。二O年六月

€基

一、前言1

二、教学设计1

（―）课程定位1

（-）学情分析2

（三）教学内容3

（四）单元教学目标3

三、教学策略4

（一）教学方法5

（二）教学实施过程5

（三）教学支撑环境5

四、教学实施成效6

（一）效果一：采用任务教学法，提高学生自我效能感6

（二）效果二：基于项目的研究，鼓励学生参与式学习7

（三）效果三：模拟化教学情境，培养学生的实践水平7

五、教学特色与创新7

（一）教学特色7

（二）教学创新8

六、教学反思与改进9

（一）教学反思9

（二）教学改进9

、刖ra

参赛所选单元为《工技术基础与技能》第二单元《路的基础

知识与基本测量》及第三单元《直流路》。这两单元围绕“路中

流、压、阻”以及“直流路的分析这一大内容，以学习直

流路分析的基本定律和定理为学习主线，以阻的识别与检测、

直流压和流的测量为内容亮点，以国学精髓，提高学生团结协

作能力为思改要素，借助于教材自带网上资源库和学生社团活动，

形成了情景体验式第一课堂，线上练习式第二课堂、实践活动式第三

课堂“三课堂协同育人”的课程教学体系，有效培养了学生解决

实际工问题的能力和终身学习的好习惯。

二、教学设计

(-)课程定位

《工技术基础与技能》依据《中等职业学校工技术基础与技

能教学大纲》开设。以技能操作为主，以知识应用为原则，以提高学

生综合职业能力和服务终身发展为目标，每个目标采用了任务分析

-相关知识-技能训练-项目评价-项目小结-思考与练习的编写模式。

本课程的教学要求是：使学生会观察、分析与解释的基本现象,

具备安全用和规范操作常识；了解路的基本概念、基本定律和定

理；培养类相关专业学生解决涉及工技术实际问题的能力，为学

习后续专业技能课程打下基础。

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机

技

术

应

用

专

业

岗

位

能

力

图1机应用技术专业课程体系

（二）学情分析

1、专业特点：教授学生为高一机技术应用专业的学生，动手

能力较强，毕业后多从事设备装卸工、焊工等工作。

2、知识结构：学生们好奇心强，喜欢动手和实践。但学习缺少

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主动性，不能很好的将理论和实践相结合。

3、信息化水平：学生们已在手机上安装中国大学MOOCapp,并

且建立微信群进行学习。

总之，学生们学习知识的热情很高涨，但是由于自身基础薄弱，

需要更多的耐心和练习。

（三）教学内容

（四）单元教学目标

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,1、了解路基本知识

2、理解压、流相关概念

3、掌握相关计算

1、掌握压、流、阻等测量

2、培养学生团队合作能力

1、通过阻测量，养成严谨科学态度

2、