2024-2025学年高中政治 第1单元 第2课 第1框 哲学的基本问题说课稿 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中政治第1单元第2课第1框哲学的基本问题说课稿新人教版必修4

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助高中一年级学生理解哲学的基本问题，培养学生运用哲学思维分析问题的能力。结合新人教版必修4教材内容，通过深入讲解哲学的基本问题，引导学生掌握哲学研究的方法和途径，激发学生对哲学学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。同时，注重联系实际，培养学生运用哲学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。通过探讨哲学的基本问题，学生将形成对马克思主义哲学的认同，培养理性思维和批判性思维，增强对社会主义法治的信仰。同时，通过案例分析，提高学生分析社会现象、参与公共事务的能力，为成为具有社会责任感和创新精神的现代公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①哲学的基本问题的概念及其内涵，包括思维和存在的关系问题。

②哲学基本问题在哲学史上的重要地位和作用。

2.教学难点

①如何引导学生理解哲学基本问题的抽象性和普遍性，以及它对现实生活的实际意义。

②哲学基本问题与不同哲学流派、哲学观点之间的关联，以及如何用哲学的基本问题来分析和评价不同的哲学立场。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：新人教版必修4《政治》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：搜集与哲学基本问题相关的历史文献、案例资料，准备相关视频片段，以辅助讲解和讨论。

3.教室布置：合理安排座位，以便于小组讨论和全班交流。准备白板和笔，以便记录学生的讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对哲学基本问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哲学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于哲学基本问题的图片或视频片段，如哲学家的思想辩论，让学生初步感受哲学的魅力和特点。

简短介绍哲学的基本问题及其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.哲学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解哲学基本问题的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解哲学基本问题的定义，包括思维和存在的关系问题。

详细介绍哲学基本问题的组成部分，如思维和存在的先后问题、思维和存在的同一性问题。

3.哲学基本问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解哲学基本问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的哲学基本问题案例进行分析，如唯物主义和唯心主义的争论。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解哲学基本问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用哲学基本问题解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论哲学基本问题在现代社会中的意义和作用，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与哲学基本问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史发展、当前争论以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哲学基本问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史发展、当前争论及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调哲学基本问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括哲学基本问题的概念、案例分析等。

强调哲学基本问题在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用哲学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于哲学基本问题的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

哲学作为一门探究世界本质和人生意义的学科，其内容和影响深远。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-哲学基本问题的历史发展：从古希腊哲学家泰勒斯、赫拉克利特，到柏拉图、亚里士多德，再到近现代的笛卡尔、康德、黑格尔等哲学家的思想，探讨哲学基本问题的发展脉络。

-哲学流派及其代表人物：如唯物主义、唯心主义、实证主义、存在主义等，以及这些流派的代表人物及其主要观点。

-哲学与社会生活的关系：哲学如何影响社会的发展，如启蒙运动对现代科学、政治、文化的影响。

-哲学在我国的传播和发展：从先秦诸子百家，到宋明理学，再到现代马克思主义哲学的传入和发展。

2.拓展建议

为了帮助学生更深入地理解哲学基本问题