2024-2025学年高中政治 第2单元 第6课 第1框 储蓄存款和商业银行说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中政治第2单元第6课第1框储蓄存款和商业银行说课稿新人教版必修1

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于让学生了解储蓄存款的基本概念、种类及其特点，认识商业银行的功能和运作机制，培养学生理性理财的观念。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识分析现实生活中储蓄存款和商业银行的相关问题，提高学生的实践能力和综合素质。同时，引导学生关注国家金融政策，培养学生的社会责任感和使命感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析主要围绕政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个维度。具体目标包括：培养学生在储蓄存款和商业银行知识上的科学精神，提高其运用政治学科知识分析现实问题的能力；增强法治意识，让学生了解储蓄存款相关法律法规，自觉遵守法律法规；提升公共参与素养，使学生能够积极参与社会经济活动，理性理财；培养政治认同感，引导学生关注国家金融政策，理解国家发展大局。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基本的金融知识，如货币、银行等概念，以及简单的储蓄知识。此外，他们可能对银行的基本业务和储蓄存款的种类有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对经济、金融等实际应用性较强的内容通常表现出较高的兴趣，他们具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过案例分析和讨论来理解抽象概念。在学习风格上，学生偏好通过实际问题、案例学习，以及小组合作的方式来探究知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解储蓄存款的具体操作流程、利率计算、商业银行的运作机制等方面遇到困难。此外，由于金融知识的专业性较强，学生可能难以将理论与实际生活相结合，对于金融法规和政策理解也可能存在障碍。在分析商业银行的功能时，学生可能会对复杂的金融体系和银行内部的业务流程感到困惑。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合案例研究、小组讨论和角色扮演等教学方法。首先，通过讲授法介绍储蓄存款和商业银行的基本概念，为学生奠定理论基础。随后，通过案例分析，让学生探讨储蓄存款的种类及其特点，增强理解。设计角色扮演活动，模拟银行储蓄流程，提高学生的实际操作能力。同时，利用多媒体展示相关数据和图表，辅助讲解，增强直观性。小组讨论则用于分析商业银行的功能，促进学生互动和思维碰撞。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对储蓄存款和商业银行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道储蓄存款是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于储蓄存款和商业银行的图片或视频片段，让学生初步感受金融活动的魅力或特点。

-简短介绍储蓄存款和商业银行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.储蓄存款和商业银行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解储蓄存款和商业银行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解储蓄存款的定义，包括其主要类型如活期存款、定期存款等。

-详细介绍商业银行的定义、功能和业务范围，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解储蓄存款的实际应用或作用。

3.储蓄存款和商业银行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解储蓄存款和商业银行的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的储蓄存款和商业银行案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解储蓄存款和商业银行的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用储蓄存款和商业银行的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论储蓄存款和商业银行的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与储蓄存款或商业银行相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对储蓄存款和商业银行的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调储蓄存款和商业银行的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括储蓄存款和商业银行的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调储蓄存款和商业银行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业