2024-2025学年高中数学 第1章 算法初步 1.docxVIP

2024-2025学年高中数学第1章算法初步1.2基本算法语句1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句（教师用书）说课稿新人教A版必修3

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中数学新人教A版必修3第1章“算法初步”中的1.2节“基本算法语句”，具体包括1.2.1节“输入语句、输出语句和赋值语句”。本节课旨在使学生理解和掌握算法中的基本语句及其作用，能够正确编写简单的输入、输出和赋值语句。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经接触过一些基础的数学概念和运算规则，本节课的内容将帮助他们将这些知识应用于算法学习中，为后续学习算法的其他部分打下基础。通过本节课的学习，学生将能够将数学问题转化为算法语言，并运用基本算法语句进行简单的编程实践。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.提升学生的逻辑思维能力，通过理解输入语句、输出语句和赋值语句，培养其分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的信息素养，使其能够将数学知识转化为算法语言，提高信息处理和运用能力。

3.培养学生的抽象思维和模型观念，通过算法语句的学习，使其能够构建数学模型并进行有效运算。

学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础知识和逻辑思维能力。在知识方面，学生对基础的数学运算和概念有较好的理解，但可能对算法的概念较为陌生。在能力方面，学生的抽象思维和问题解决能力正在发展，但算法思维和编程实践能力较弱。在素质方面，学生具有探索新知识的好奇心，但可能在面对复杂问题时表现出一定的畏难情绪。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能缺乏主动学习和探究的习惯，对数学学科的兴趣有待提高。这些因素可能会影响学生对算法语句的理解和运用，尤其是在将数学问题转化为算法语句的过程中，需要引导学生克服困难，培养他们的耐心和毅力。

针对这些学情，本节课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，通过具体的例子和实践活动，帮助学生理解算法语句的作用，并逐步培养他们的算法思维和编程能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课程学习中取得进步。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：算法教学软件、PPT教学课件、在线编程练习平台。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、编程练习、实时反馈。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了算法的概念，那么算法是如何实现的呢？今天我们将学习算法的基本语句，这节课我们将重点探讨输入语句、输出语句和赋值语句。

2.首先，请大家回顾一下我们之前学过的数学问题和解决方法，思考如何将这些方法转化为计算机能够理解的指令。

二、探究新知

1.输入语句

（1）展示一个简单的例子：编写一个程序，输入一个整数，然后输出这个整数。

（2）引导学生分析例子中的输入语句，解释其作用和语法。

（3）让学生尝试编写一个包含输入语句的简单程序，并分享到屏幕上。

（4）针对学生的程序，进行点评和指导，强调输入语句的正确使用。

2.输出语句

（1）展示一个包含输出语句的程序示例，如输出“Hello,World!”。

（2）引导学生观察输出语句的语法和作用。

（3）让学生尝试编写一个包含输出语句的程序，输出自己的名字或喜欢的物品。

（4）展示学生的作品，并给出反馈。

3.赋值语句

（1）展示一个使用赋值语句的例子，如将一个整数赋值给变量a。

（2）引导学生理解赋值语句的语法和作用。

（3）让学生尝试编写一个包含赋值语句的程序，如计算圆的面积。

（4）展示学生的程序，并进行点评和指导。

三、实践操作

1.组织学生进行小组讨论，针对以下问题进行编程实践：

（1）编写一个程序，输入两个整数，输出这两个整数的和。

（2）编写一个程序，输入一个整数，输出这个整数的平方。

2.在实践过程中，我会巡回指导，针对学生的疑问和问题进行解答和指导。

3.实践结束后，请学生展示自己的程序，并进行评价和讨论。

四、巩固提高

1.出示练习题，让学生独立完成：

（1）编写一个程序，输入三个整数，输出这三个整数的平均值。

（2）编写一个程序，输入一个整数，输出这个整数是否为偶数。

2.学生完成后，进行课堂讨论，分享解题思路和经验。

3.针对学生的解答，进行点评和总结，强调算法语句的正确使用。

五、拓展延伸

1.介绍一些常见的算法语句，如条件语句和循环语句，让学生了解算法的更多可能性。

2.鼓励学生尝试编写更复杂的程序，提高自己的算法设计和编程能力。

六、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生总结输入语句、输出语