分数的初步认识(教案)三年级上册数学人教版.pdfVIP

分数的初步认识（教案）

教学目标

1.知识与技能

-让学生理解分数的意义，知道分数的各部分名称。

-培养学生能够正确读写分数。

-使学生能够初步运用分数表示日常生活中的一些简单现象。

2.过程与方法

-通过直观演示和实际操作，让学生体验分数的形成过程。

-通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观

-培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望。

-培养学生认真观察、独立思考、动手操作的能力。

教学重点与难点

1.教学重点

-理解分数的意义，知道分数的各部分名称。

-能够正确读写分数。

2.教学难点

-理解分数的意义，能够用分数表示日常生活中的一些简单现象。

教学准备

1.教学工具：课件、实物（如水果、蛋糕等）、卡片。

2.学生准备：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入（5分钟）

-利用课件展示一个蛋糕，引导学生思考如何平均分给2个或3个小朋友。

-引出分数的概念，激发学生的兴趣。

2.探究（10分钟）

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-让学生通过小组合作，用实物（如水果、蛋糕等）进行分数的实践操作。

-引导学生观察、思考，理解分数的意义。

3.讲解（10分钟）

-讲解分数的各部分名称，如分子、分母、分数线。

-讲解如何正确读写分数。

4.练习（10分钟）

-让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

-老师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（5分钟）

-出示一些生活中的现象，让学生用分数进行描述。

-培养学生运用分数解决实际问题的能力。

6.总结（5分钟）

-让学生回顾本节课所学内容，加深对分数的理解。

-强调分数在实际生活中的应用。

课后作业

1.完成《同步练习》第1-2题。

2.观察生活中的分数现象，并与家长分享。

教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策

略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，为学生

的终身学习打下坚实基础。

在以上教案中，需要重点关注的是“探究”环节。这个环节是学生理解和掌握

分数意义的关键步骤，通过实践操作和小组合作，学生能够直观地感受到分数的形

成过程，从而更好地理解分数的概念。

探究环节的详细补充和说明

设计理念

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探究环节的设计理念是以学生为中心，通过动手操作和合作交流，让学生在实

践中学习数学。这种方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的动手能

力、观察能力和团队协作能力。

实施步骤

1.分组讨论（3分钟）

-将学生分成小组，每组4-6人。

-每组发放一些实物，如水果、蛋糕等，以及切割工具。

-引导学生思考如何将这些实物平均分给组内成员。

2.动手操作（5分钟）

-让学生动手操作，将实物进行平均分配。

-鼓励学生尝试不同的分配方法，如每人分得相同数量的水果，或者将一个蛋

糕分成几等份。

3.观察与记录（2分钟）

-让学生观察分配后的结果，并记录下来。

-引导学生注意观察分配的数量和比例。

4.分享与讨论（5分钟）

-每组选出一名代表，向全班同学分享他们的分配方法和结果。

-鼓励其他学生提问和发表意见，进行全班讨论。

5.总结与归纳（5分钟）

-老师引导学生总结分数的意义，即分数是用来表示一个整体被平均分成若干

份的数。

-引导学生理解分数的各部分名称，如分子、分母、分数线。

教学策略

1.直观演示

-通过实物操作，让学生直观地感受到分数的形成过程。

-使用切割工具，让学生看到实物被平均分成若干份的过程。

2.合作学习

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-通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

-鼓励学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。

3.引导