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小班健康教案及教学反思《自己穿袜子》_小班叠被子教案及反思

活动目标：

1、体验成对物体之间的对应关系。

2、能把能对的物体进展一一对应的匹配。

3、情愿和同伴友好地共同操作材料。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动重点动难点：

活动重点：

能把能对的物体进展一一对应的匹配。

活动难点：

体验成对物体之间的对应关系。

活动预备：

夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。

活动过程：

一、开头局部

情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：妈妈今日洗了很多的袜子和手套，你情愿来帮忙妈妈晾袜子、晾手套吗?

二、根本局部

1、演示规章，出示晾衣架。师：晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢?教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师：他找的对吗?你怎么知道这两只袜子是一双呢?教师引导幼儿发觉袜子一样的图案，大小，花纹。

2、教师：找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。

3、介绍根本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：那边盆里还有很多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的嬉戏，请小朋友帮助，把它们一双一双的晾起来，好吗?

4、结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开头操作。

5、观看指导，教师巡察，了解幼儿是否理解配对夹袜子或手套的规章，强调同一双要夹在一个夹子上。协调有可能消失的幼儿独占袜子盆或手套盆的状况。观看幼儿的操作策略，分析进展水平，适时进展个别指导。

6、提示常规。师：请夹完全部袜子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。

提示换组：晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。

三、沟通评价

1、整理。师：袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。师生共同整理。

2、沟通。集中幼儿。教师：今日你晾的袜子还是手套?你是怎么找到成双的一双袜子或手套的?

3、评价。师：今日妈妈很快乐，大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务?哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的?教师补充讲评在活动巡察中发觉的操作策略和行为表现。

活动反思：

这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程力量关系和排序的重要内容，是将来学习对应比拟和点数的根底。活动开头前让幼儿预备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。(.:教.案网)请幼儿进入情境后，帮忙教师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个一样的袜子或手套，并能发觉它们上面有一样的美羊羊(图案)，在教师的引导下，幼儿们还能说出由于它们颜色、条纹、大小是一样的，所以它们是一双。在幼儿自己操作时，幼儿们都能精确找出一双一样的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进展交换操作。在最终的评价环节中，幼儿也能积极的协作教师，完成教师提出的问题，活动完毕，幼儿很快乐。

小班安康教案及教学反思《小兔》

活动目标：

1、观看、了解小兔的形状特征。

2、尝试仿照小兔跳。

3、体会亲近小动物的情感。

4、使幼儿把握一些小兔生活根本常识。

5、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

活动预备：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。

音乐《小兔跳》，播放器。

亲子手册《主题活动小兔挂饰。

活动过程：

1、熟悉小兔。

(1)以有个小客人要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?

(2)出示小白兔图片，引导幼儿观看小兔的形状特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形状特征。

(3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观看，感知各种兔子的根本特征。