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一、信息技术与数学教学有效融合的策略
信息技术与初中数学融合的策略和方法讨论
〔一〕提供信息资源，拓展、丰富数学视野
曹霞付志超陈昊贾凤剑白玉景小蕊
如学习《年、月、日的认识》，老师智慧地设计以下问题：
〔1〕为什么会有闰年？为什么2月份有的是28天？有的是29天？
摘要：现代信息技术与数学课的学习内容融合在一起;作为学习工具，
〔2〕为什么一年是12个月〔3〕为什么四年一闰，百年不闰，四百年又
可以让学生用信息技术，来解决数学问题，乐于并有更多的精力投入到现
闰？〔4〕为什么7月、8月这两个月都是大月？
实的、探究性的数学活动中去，建构并制造自己的数学学问，进行数据信
〔二〕作为显示工具，增大数学信息容量
息加工处理和表达沟通;作为教学工具，可以让教师利用它开发并向学生
如讲“比例尺〞后，教师可用多媒体课件很多学习兴趣小组，每个小
提供更为丰富的学习资源，创设互动模拟的问题情境，呈现多媒体化的数
组按提供的一幅本省的地图，完成习题：
据信息、互动的操练、练习和评价。“要努力推动信息技术与数学学科教
〔1〕地图的名称是_______________;〔2〕比例尺是
学的融合，鼓舞在数学学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技
________________。
术教育融合在数学学科的学习中。各地要主动制造条件，实现多媒体教学
〔三〕具有强大的交互和演示功能，利于突破教学难点如《图形的
进入每一间教室，主动探究信息技術教育与数学学科教学的融合。〞“信
旋转》，将探究题投影在屏幕上：
息技术与数学课程的融合就是通过把信息技术与学科教学有机地结合起
1可以向什么方向旋转？旋转了多少度？旋转的三要素是什么？〔2〕
来，从根本上转变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手
什么变了？什么没变？你感悟、体会到了哪些数学思想方法？〔3〕画图
段〞。
时先画什么？再画什么？最终画什么？
关键词：信息技术;初中数学;策略和方法
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〔四〕作为探究学习的工具，加深理解数学内容1.创建开放自主的学习环境2.提高学生的信息素养3.培育终身学习
二、利用信息技术构建高效课堂的方法的能力4.培育学生的实践能力和创新能力
〔一〕多媒体帮助初中数学教学四、信息技术与课程融合的基本策略
如
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