2024-2025学年高中语文 唐宋词 1 第八课 多情自古伤离别——离情别绪说课稿 语文版选修《唐宋诗词鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文唐宋词1第八课多情自古伤离别——离情别绪说课稿语文版选修《唐宋诗词鉴赏》

一、教学内容

本节课的教学内容为高中语文选修《唐宋诗词鉴赏》中“唐宋词1”第八课《多情自古伤离别——离情别绪》。本节课主要围绕离情别绪这一主题，选录了唐代诗人李白的《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》和宋代词人晏殊的《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》两首作品。课程内容包括：

1.分析两首词的创作背景、作者生平及创作风格。

2.鉴赏两首词的意象、意境、修辞手法及艺术特色。

3.深入探讨离情别绪在唐宋词中的表现及其时代意义。

4.培养学生对唐宋诗词的鉴赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析唐宋词中的离情别绪主题，培养学生准确理解诗词语言的能力，提升对诗词意象、意境的感知和鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生从文化背景和时代特色出发，深入探究唐宋词人的情感表达，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解唐宋词的发展历程及其在中国文学史上的地位，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对唐宋词的艺术美感、审美价值的认识，激发学生对诗词创作的兴趣，提高审美创造力。

三、学情分析

本节课面对的是高中年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的古诗文阅读基础，对诗词的基本知识有了初步了解。在能力方面，学生能够独立阅读并分析诗词，但深度鉴赏和批判性思维能力尚待提高。素质上，学生具备一定的审美意识和文学素养，但往往缺乏对唐宋词深层文化内涵的理解。

行为习惯方面，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究的学习习惯。在课程学习中，这种习惯可能会影响他们对诗词深度解读的兴趣和动力。此外，现代生活节奏快，学生对传统文化的接触相对较少，这可能会影响他们对唐宋词的共鸣和兴趣。因此，本节课的教学需要激发学生的兴趣，引导他们主动探索唐宋词的魅力，同时结合学生的实际情况，采用适当的教学策略，帮助他们更好地理解和鉴赏唐宋词。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、诗词鉴赏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、背景资料文档、经典案例分析视频

-教学手段：讨论法、情境教学法、探究式学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐宋词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道唐宋词吗？它与我们现代的流行歌曲有什么相似之处？”

展示一些唐宋词的图片或视频片段，让学生初步感受唐宋词的魅力和古人的情感表达。

简短介绍唐宋词的基本概念、历史背景和其在文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唐宋词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐宋词的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解唐宋词的定义，包括其主要的形式特征、题材内容和审美风格。

详细介绍唐宋词的组成部分，如词牌、韵律、对仗等，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

3.唐宋词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐宋词的情感表达和艺术特色。

过程：

选择《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》和《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》两首词作为案例进行分析。

详细介绍每首词的背景、意象、情感表达和艺术特色，让学生全面了解唐宋词的情感深度和艺术美感。

引导学生思考这些词作对现代生活或学习的影响，以及如何从中汲取情感表达的方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对唐宋词的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唐宋词相关的主题，如“离情别绪的情感表达”进行深入讨论。

小组内讨论该主题在唐宋词中的表现形式、情感内涵以及其艺术价值。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐宋词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情感表达、艺术特色及个人的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐宋词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐宋词的基本概念、艺术特点、案例分析等。

强调唐宋词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用唐宋词。

布置课后作业：让学生选择一首唐宋词，分析其情感表达和艺术特色，并撰写一篇鉴赏短文。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对唐宋词的理解和鉴赏能力。

过程：

明确课后作业的要求和截止时间。

提醒学生作业需要结合课堂所学，进行深入分析和个人感悟的表达。

鼓励学生在完成