2024-2025学年高中语文 第一单元 七 好仁不好学其蔽也愚说课稿6 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第一单元七好仁不好学其蔽也愚说课稿6新人教版选修《先秦诸子选读》

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版选修《先秦诸子选读》第一单元第七课《好仁不好学，其蔽也愚》。本节课我们将深入学习孔子的仁学思想，探讨“好仁不好学”这一命题的内涵及其在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是对学生已掌握的《论语》中仁学思想的一次深入探讨和拓展。通过本节课的学习，学生将更好地理解仁的概念，以及如何在实际生活中践行仁德，从而提高自己的道德修养和人文素养。本节课内容与《论语》其他章节相辅相成，有助于学生形成对儒家思想的全面认识。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过对《好仁不好学，其蔽也愚》的学习，使学生深入理解儒家仁学思想的内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析和评价孔子的仁学思想，提高逻辑思维和辩证思维能力。

3.语言建构与运用：引导学生准确把握文章的语言特点，学会运用文言文阅读策略，提高文言文阅读理解能力。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典文学的审美情感，培养对文学作品的鉴赏能力，提高自身的审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了《论语》的基本知识，对儒家思想有了初步的了解，能够识别并翻译简单的文言文。

2.学生对古代文化和哲学思想表现出一定的兴趣，具备基本的文学素养和逻辑思维能力。他们喜欢通过讨论和探究的方式学习，更倾向于直观和体验式的学习风格。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对文言文的阅读障碍，对孔子仁学思想的深入理解难度，以及将抽象的理论与实际生活相结合的能力。此外，学生可能会对如何将经典文献与现实生活中的道德实践相结合感到困惑。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板

-软件资源：教学PPT、仁学思想相关视频资料

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：电子课本、相关学术文章、儒家思想数据库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图制作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《好仁不好学，其蔽也愚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道‘仁’在儒家思想中占据着怎样的地位吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于仁德在生活中的体现的图片或视频片段，让学生初步感受仁德的魅力和现实意义。

-简短介绍《论语》中仁学思想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《好仁不好学，其蔽也愚》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“好仁不好学，其蔽也愚”的基本概念及其在儒家思想中的地位。

过程：

-讲解“好仁不好学，其蔽也愚”的定义，解释其含义和孔子提出这一观点的背景。

-详细介绍仁与学习的关联，使用图表或示意图帮助学生理解仁学思想的结构。

-通过实例或案例，让学生更好地理解“好仁不好学，其蔽也愚”的实际应用或作用。

3.《好仁不好学，其蔽也愚》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解仁学思想的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的仁学思想案例进行分析，如历史上的仁人志士的故事。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解仁学思想的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用仁学思想解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论仁学思想在现代社会的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与仁学思想相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对仁学思想的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调仁学思想的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括仁学思想的基本概念、案例分析等。

-强调仁学思想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用仁学思想。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于仁学思想在现代生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《论语》中