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展现设计成果
第一节 材料
教学目标
1、知道材料的分类,认识金属、木材、塑料等常见材料及主要用途。
2、理解材料性能的含义。
3、培养学生在设计实践中综合运用材料知识和现代技术观念,根据设计要求合理
选择材料的能力。
重点难点
1、不同材料的物理性能研讨。
2、技术设计活动中材料的合理选择。
教学策略
教学中老师将采用课件放映、讨论、讲授的策略,将学生推向主体地位,引导学
生进行自主探究。启发学生关注材料与环境的关系问题、新材料技术的意义问题。
1、以身边物品作为引导,教师与学生共同讨论归纳、提炼总结,引导学生将材料进
行分类,掌握材料的物理性能。
2、介绍几种常见材料,木材、金属、塑料,通过课件让学生理解三者性能的区别,
并能理解在设计时要如何选材。
教学方法
以讲授法、案例分析法为主,辅以实物展示法与小组活动。
教学过程
【导入新课】这节课我们开始学习第四章展现设计成果,这一章节,在全书起着承上启下的作用。首先了解材料方面的常识。请同学们明确本节课的教学目标。(板
书)
一、材料的分类
【问题引导】我们身边的物品都是由不同的材料做成的,比如我们用的课本是由纸做的。材料有多少种类呢?自学课本92页材料的分类。
举例说明材料的种类(塑料、纸、木材、眼镜、芯片)
【实例导入】芯片是什么材料制成的?——硅。制造芯片还需要一种重要的金属材料—铝。最早用铜,因为目前在芯片工作电压下,铝的电迁移性明显好于铜,所以
铜被淘汰了。由此我们知道根据什么选择材料,选择什么材料,我们选择的材料能否
达到设计需求,需要我们学习材料的性能。
二、材料的性能
材料性能包括:物理性能、化学性能、加工性能
1强度——抗压强度、抗拉强度、抗弯强度、抗剪强度、抗扭强度理解材料四种受力形式的示意图
【活动1】探究材料的强度(同桌讨论)
2弹性——材料受外力作用改变了形状,外力消失恢复原来形状的能力。
3韧性——材料抗冲ft震动的性能。(防弹玻璃=玻璃+工程塑料,复合型材料)
4硬度——材料抵抗刮削切割磨损的能力
5延展性---材料受外力后形状改变或被延伸,但材料没有被破坏的性能。
【活动2】实战演练:课本95页
材料性能
物品名称
需要较高的抗压强度
汽车底盘地基铁轨桥墩
需要较高的抗拉强度
吊车缆绳吊桥钢筋
需要较高的抗弯强度
房屋的梁台灯
需要较高的抗剪强度
车锁
需要较好的弹性
蹦床海绵
需要较好的韧性
花生壳轮胎撑杆
需要较好的硬度
合金钢钻头
三、几种常见材料
.木材
质地较软的木材—杉木松木
软硬适中的木材—樟木槠木梓木(本地---银杏槐树)
人造板材—胶合板人造板(课桌)饰面板
.金属(含铁是黑色金属---钢铁,不含铁是有色金属---铝、铜、金银、钛)
.塑料(热塑性塑料热固性塑料)
饮水桶的塑料是可循环的。饮水机身是热固性塑料,不可循环。
【问题深化】饮水机被淘汰了说明什么?笔记本电脑外壳是什么材料制成的?主
要有合金外壳与塑料外壳。ABS工程塑料—树脂+塑料合金
【实例讲解】:手机---塑料手机壳,PC材料,亦称热塑性树脂,无毒,散热性好,
绝缘性能优良,近两年的使用比例已占50%。
【情感提升】:“科技强国”少年强则国强,从小处着手美化我们的生活,服务社会!
四、设计时如何选择材料
.固有特性:满足设计产品的功能、寿命
.工艺性:方便设计
.质感:与设计风格相协调
.具有特殊要求的产品:按照有关标准选材
.优选资源丰富、价格低廉、有利环保的材料
.注意市场调研
.关注人类社会可持续发展(重点强调)
我们不但要考虑材料自身特性与设计产品相适应,还要考虑材料与人、环
境的有机联系。
【文化内涵】欣赏一份设计作品。
2008奥运会奖牌:正面胜利女神与希腊竞技场;背面镶嵌了和田玉,中西合璧,
金相玉质,体现了中华民族的价值观。)
【开拓视野】观看视频——设计师是怎样把科技材料与人、环境巧妙融合
五、拓展练习【小组活动】
1、下列材料属于混合材料的是()A黏土B玻璃C胶合板D石头
2、在我校进行拔河比赛之前,选择比赛用绳的时候,对用绳的技术要求主要体现
在对其()的要求上。
A抗压强度B抗拉强度C抗弯强度D抗剪强度
3、某木产品加工公司欲购买大量木材,用于制作一套较精致的十二生肖的艺术品,
若站在一个设计师的角度上,你推荐他们用()来加工。
A杉木B松木C樟木D梓木
4、我市某瓶装饲料公司在选择用来盛放饲料时,你向他们推荐使用()来作原材料。A樟木B钢化玻璃C热塑性塑料D热固性塑料
六、知识拓展
【引领学生认识人工智能材料】
Vr眼镜(虚拟现实头戴式显示器设备,因他不可知而让爱好者深深着迷)小度机器人与会弹钢琴的机
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