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2023年小学四年级语文教案(15篇)

小学四年级语文教案1

教学目标：

1、通过理解课文的词句，理解课文内容，从中受到美的感染和熏

陶。

2、认识13个生字，会写11个字。了解恰当运用词语的好处，积

累生动的词语。

3、了解课文的叙述顺序，练习有感情地朗读课文。

教学重点：

理解课文内容，体会写作方法。

教学难点：

理解课文内容，体会降马人的勇敢

一、新授

1、生齐读课题。从课题中你知道了什么？你还想知道什么？

2、指名生分段朗读课文。学生评价。说出课文给你什么感受？

3、生自由读文，思考：课文中什么地方体现小红马的特点？小组

讨论，边读边画。

4、生汇报。

（1）忽见西边一匹全身毛赤如血的小红马猛冲入马群之中，一阵

乱踢乱咬。马群又是大乱，那红马却飞也似的向北跑得无影无踪。片刻

之间，只见远处红光闪动，那红马一转眼又冲入马群，捣乱一番。

（2）但那红马奔跑迅速，哪里抓得住？顷刻间又跑得远远的，站

在数十丈外振鬃长嘶。

（3）那马机灵之极，待箭到身边时，忽地转身旁蹿，身法之快，

连武功高强直人也未必及得上。

（4）这匹小野马不知是从哪处深山里钻出来的。前几天，我们见

它生得美，想用绳圈套它，哪知道非但没套到，反而惹恼了它，这几日

天天来捣乱。

（5）这是天上的龙变的，惹它不得。

（6）我牧了几十年马，哪见过这般厉害的畜生？

（7）哪里知道那红马便在这一瞬之间，突然发力，如快箭一般向

前窜了出去，他这下竟没骑上。

5、文中的韩宝驹是怎样一个人？

（1）被誉为“马王神”的韩宝驹，其骑术称得上是举世无双，连

一世活在马背上的蒙古人也自叹不如。

（2）韩宝驹熟悉马性，一生驯服过不知多少烈马，只要一上马背，

就没一匹马能再将他颠下来，

6、你认为郭靖是怎样的`一个人？

7、介绍郭靖与韩宝驹的关系，讲述此段故事的前因后果。

8、你认为课文主要突出的人是谁？“群英降马”中“群英”指谁？

二、总结写法。

课文主要是要描写郭靖却不从正面来写，而是极力渲染红马，及韩

宝驹的神俊与勇猛，从而突出郭靖的英勇，这种描写的方法叫做侧面描

写。

三、总结

学了本课，你学会了什么？

四、作业

读关于__有关的《射雕英雄传》第五回。

小学四年级语文教案2

【教学目的】

１、交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口

语交际的要求进行流利的表达，内容比较空虚。

２、写一写自身喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情

实感。写好后与同学交流，学习相互的优点，互相修改习作。

３、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文

中运用。

４、积累带动物名称的成语。

【课时布置】

４课时。

【教学教程】

第一课时

口语交际

一、谈话导入

高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的

作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，你有自身喜欢的动物吗？

在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，一起

分享这些乐趣，好吗？

二、全班交流

说出自身最喜欢的动物的名称。

三、分组交流

１、分组：

喜欢同一种动物的同学自由组成一组。

２、要求：

⑴具体说出动物的特点。

⑵表达真情实感。

⑶认真听，进行评议。

３、分组交流。

四、全班汇报

１、汇报提示：

⑴形式：

可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或扮演，进行

发言。

⑵内容：

可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。

２、评价提示：

可采用问答、发表看法、评选等方式，促进同学积极互动。

五、拓展延伸

喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自身的“观察记录”“动

物照片”