2024版2024年《奇妙的盐水》大班教案.doc

2024年《奇妙的盐水》大班教案

一、教学内容

本节课选自2024年大班教材《科学探索》第五单元《水的奥秘》中的第二章《奇妙的盐水》。教学内容详细包括：盐的性质、盐水的制作、盐水密度实验、盐水在日常生活中的应用等。

二、教学目标

1.了解盐的性质，知道盐水是由盐和水混合而成的。

2.学会制作盐水，通过实验掌握盐水密度的概念。

3.培养观察、思考、动手操作的能力，激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点

难点：理解盐水密度的概念，运用密度知识解释生活中的现象。

重点：掌握盐水的制作方法，通过实验探究盐水密度的特点。

四、教具与学具准备

教具：盐、水、量筒、搅拌棒、称重器、气球、实验记录表等。

学具：每组一份盐、水、量筒、搅拌棒、实验记录表。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示一个装有盐水的气球，让学生观察气球与普通气球的不同，引发学生对盐水的好奇心。

2.盐的性质（10分钟）

教师讲解盐的性质，引导学生观察盐的形状、颜色、味道等。

3.制作盐水（15分钟）

教师示范如何制作盐水，学生跟随操作，学会正确配制盐水。

4.盐水密度实验（20分钟）

教师引导学生分组进行实验，测量不同浓度盐水的密度，记录实验结果。

5.例题讲解（15分钟）

教师通过例题讲解盐水密度在实际生活中的应用，如船舶的浮力等。

6.随堂练习（10分钟）

学生根据实验结果，回答教师提出的与盐水密度相关的问题。

六、板书设计

1.盐的性质

2.盐水的制作方法

3.盐水密度实验结果

4.盐水在日常生活中的应用

七、作业设计

（1）盐水的密度与什么因素有关？

（2）请举例说明盐水密度在实际生活中的应用。

2.答案：

（1）盐水的密度与盐的质量和水的体积有关。

（2）例如：在航海中，盐水密度的变化会影响船舶的浮力。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

2.拓展延伸：

（1）鼓励学生在家中尝试制作不同浓度的盐水，观察其密度变化。

（2）引导学生了解其他物质的密度，探究物质密度与物质性质的关系。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.盐水密度实验的设计与实施。

3.作业设计中的问题设置及答案解析。

4.课后反思及拓展延伸的实践指导。

一、教学难点与重点的确定

（1）难点：理解盐水密度的概念，运用密度知识解释生活中的现象。

补充说明：盐水密度的概念涉及物理学中的密度定义，对大班幼儿来说较难理解。因此，教师需要通过生动的实验现象和日常生活中的例子，帮助学生建立密度概念，并学会运用这一概念。

（2）重点：掌握盐水的制作方法，通过实验探究盐水密度的特点。

补充说明：盐水的制作是本节课的基础，学生需要掌握正确的制作方法，以便后续进行密度实验。通过实验探究盐水密度的特点，有助于培养学生观察、思考、动手操作的能力。

二、盐水密度实验的设计与实施

1.准备实验器材：盐、水、量筒、搅拌棒、称重器、实验记录表等。

2.分组进行实验：将学生分成若干小组，每组分配适量的盐、水、量筒等实验器材。

3.实验步骤：

a.在量筒中倒入一定量的水，记录水的体积。

b.向水中逐渐加入盐，并用搅拌棒搅拌均匀，记录每次加盐后的体积。

c.测量并记录不同浓度盐水的质量。

d.计算不同浓度盐水的密度，记录在实验记录表中。

4.实验分析：引导学生分析实验结果，探讨盐水浓度与密度的关系。

三、作业设计中的问题设置及答案解析

1.作业题目：

（1）盐水的密度与什么因素有关？

解析：盐水的密度与盐的质量和水的体积有关。当盐的质量增加或水的体积减少时，盐水的密度会增大。

（2）请举例说明盐水密度在实际生活中的应用。

解析：例如，在航海中，盐水密度的变化会影响船舶的浮力。当船舶进入盐水区域时，由于盐水密度大于淡水，船舶的浮力会减小，可能导致船舶下沉。

四、课后反思及拓展延伸的实践指导

2.拓展延伸：

（1）鼓励学生在家中尝试制作不同浓度的盐水，观察其密度变化，并将实验结果记录下来，与同学分享。

（2）引导学生了解其他物质的密度，如糖水、酒精等，探究物质密度与物质性质的关系，培养学生对科学探索的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.重要概念和实验步骤要用清晰的发音和强调的语气讲述，便于学生记忆。

二、时间分配

2.实验环节给予足够的时间，让学生充分操作和观察。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。

2.鼓励学生积极回答问题