《设计构成》教案 第6课 设计五彩缤纷的明信片.docx

PAGE2

PAGE2

PAGE5

PAGE5

课题

设计五彩缤纷的明信片

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

掌握色彩推移、色彩对比、色彩调和、色彩的采集与重构等色彩构成形式的概念与分类

能力目标：

能够根据学习目标搜集相关资料，并对其准确性、合理性进行判断，筛选并整理出有价值的信息，提升自学与解决问题的能力

素质目标：

通过赏析融入中国传统文化的设计作品，增强对传统文化的认同感

教学重难点

教学重点：色彩推移、色彩对比、色彩调和、色彩的采集与重构

教学难点：色彩推移、色彩对比、色彩调和、色彩的采集与重构

教学方法

图示启发法、问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】讲述“任务导入”中的案例（详见教材），并提出以下问题随机邀请学生回答

《国潮十二生肖》这套明信片综合运用了哪些色彩知识？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：设计五彩缤纷的明信片

传授新知

【教师】讲解色彩推移、色彩对比、色彩调和、色彩的采集与重构

一、色彩推移

（一）色彩推移的概念

【课堂提问】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

什么是色彩推移？

【学生】聆听、思考、回答

色彩推移，也叫“色彩渐变”，是指色彩按照一定的规律有秩序地排列、组合的一种构成形式。自然界中的彩虹就是一种色彩推移。色彩推移可以赋予画面强烈的动态感和节奏感，有时还会产生丰富的空间感。

（二）色彩推移的分类

色彩推移主要包括色相推移、明度推移、纯度推移三种。

1．色相推移

色相推移是指按照色相环的顺序，使色彩由冷变暖或由暖变冷，逐渐发生变化的一种色彩构成形式，包括类似色推移、互补色推移、对比色推移等。色相推移能展现不同色相本身的美感及其具有的情感，从而提升画面的视觉效果。色相推移一般选用两种或两种纯度较高的色彩，同时，为了使推移更加自然流畅，可以选用两色相加后的色彩或黑、白、灰等作为中介色。

2．明度推移

明度推移是指按照明度序列，把一种或多种色彩由浅到深或由深到浅排列、组合的一种渐变构成形式。并且，明度等级划分越多，推移越细腻；明度等级划分越平均，推移越均匀。明度推移构成的画面，色彩关系清晰，层次明确，空间感较强。在明度推移中，一般选用明度较低的色彩，这是由于明度过高的色彩加白后产生的明度等级较少，推移效果不明显。另外，明度推移不宜选择多色完成，否则容易使画面显得杂乱。

3．纯度推移

纯度推移是指按照纯度序列，将色彩由鲜艳到灰暗或由灰暗到鲜艳排列、组合的一种构成形式。运用纯度推移构成的作品鲜浊对比恰当，画面效果含蓄、内敛，视觉效果清晰。在纯度推移中，一般将纯度较高的纯色和与该纯色明度相近的灰色互混，形成纯度渐变色阶。这是因为，如果纯色与灰色的明度相差悬殊，就会突出明度变化效果，而减弱纯度变化效果。

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

思考上述几种色彩推移有哪些联系？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

二、色彩对比

（一）色彩对比的概念

生活中的任何一种色彩都不是孤立存在的，当两种或多种色彩组合在一起时，它们之间的差异就会形成对比关系，这种色彩构成形式称为色彩对比。色彩间的差异越大，对比效果越强；反之，对比效果越弱。色彩对比可以分为同时对比和继时对比。其中，同时对比是指在同一时间、同一空间看到的色彩对比现象。继时对比是指在不同时间和空间观看不同色彩而产生的先后对比。

……（详见教材）

（二）色彩对比的分类

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

色彩对比主要包括哪几种？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

色彩对比主要包括色相对比、明度对比、纯度对比三种。

色相对比

将色相环上任意两种或多种色彩并置在一起，因色相差异而形成的对比称为色相对比。任何一种色相，都可以与其他色相形成对比关系。色相对比主要包括同类色对比、邻近色对比、类似色对比、中差色对比、对比色对比、互补色对比等形式，且这几种形式的对比程度逐步增强，会使画面产生不同的视觉效果。

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

同类色对比、邻近色对比、类似色对比等颜色对比后，画面会产生哪些不同的视觉效果？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言，展示教材表4-2色相对比的形式与效果，并讲解

总之，色相对比能使画面生动、饱满，并产生一定的视觉冲击力。因此，在招贴设计、绘画等领域有广泛的应用。

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位