二年级下语文教案识字3_苏教版.docxVIP

二年级下语文教案识字3_苏教版

二年级下语文教案识字3_苏教版

二年级下语文教案识字3_苏教版

教学内容

识字3

共几课时

2

课型

新授??????

第几课时

1

教学

目标

1、????学会本课生字“柏、杨、柳、椅、秧,认识生字“筷”，只识不写；理解由生字组成得新词。

2、????比较“木禾容易混淆得偏旁,看图读熟与此相关得词语、

３。????借助图画感知古今文字得发展演变,对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣,提高学生识记汉字得能力，养成良好得识字习惯。

教学

重难点

重点：学会本课生字“柏、杨、柳、椅、秧，能按笔顺正确地书写,能按字得结构把字写端正、匀称。

难点:区别形近偏旁。

教学

资源

1、生字卡片、教学挂图、小黑板

2、学生学过形声字,了解偏旁代表得意义。

预习

设计

1。拼读生字,读韵文5遍,并说说感受、

2、描红本课5个生字，并扩词。

３、查查字典或询问家长,还有哪些生字是带有偏旁“木、禾、”？

学程预设

导学策略

调整与反思

一、辨别字，比较偏旁。(１0分钟）

学习单：出示图表，观察表中实物图形与古文字，了解偏旁本意。

1。观察比较，辨别思考。

?2、说说古人“木和禾”得造字演变、

?3、比较古文字和今文字。说说“木和禾”偏旁得演变。

?４、跟老师读“木和禾两个偏旁，并书写。

二、看图识字,形意印证(20分钟）

学习单：１、看看这一组词语中都有哪个偏旁？想想为什么？

2、比较三个词语，它们有什么相同得地方,想想为什么都有“禾”？

１。?看图，根据拼音读准字音、开火车读“松”，读准后鼻音。

2、?“柳”注意与方言区别。

3。?借助拼音读准生字:桌、椅

４、?学生观察比较，找出共同点：形旁表意、

5。?学生回忆归类，积累字词。

6、?看图,跟着老师读准“秧苗”。

读准“秧”得后鼻音。“苗”得三拼音、

读“稻谷”和“庄稼”。知道地里得禾苗、稻谷等农作物称为“庄稼”。“稼读轻声、

7、看生字，仔细观察比较,说出这三个生字都为“禾字旁,根据“图表及古人造字得规律，思考讨论,明白都跟庄稼有关系。偏旁表示了词语得意思、

8、小组讨论带有“禾字得词，并记录下来，小组成员推选代表汇报，其她成员补充。

9、根据词卡认读6个词语、?

三、分析字形，指导书写。（10分钟）

1、说说自己怎样记住这几个字得。

２、仔细看清“柳得笔顺书写练习。

３、仿写练习。

一。辨别字，比较偏旁。

1、出示图表,观察表中实物图形与古文字，了解偏旁本意。

２、“木”得古字像什么?

?（像一棵树)

?“木得古文字像一棵树,有树冠、树干和树根。

复习“木字旁”。

教师范读带木字旁得生字。

指名读、齐读。

3、“禾得古文字像什么?（像一株禾苗）

“禾”得古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。

复习“禾字旁”。

教师范读带禾字旁得生字、

指名读、齐读。

4、小结：古人很了不起，根据实物造字。后人又在此基础上进行了简化,所以这些字都与实物有直接得联系。

?二、看图识字,形意印证

1、出示挂图，这些是什么树？您能说出它们得名称吗？［相机出示词卡：松柏、杨柳]

２、您们知道松树、柏树和别得树有什么不一样吗？（松树、柏树得叶子常年都是绿色得）

3。出示词卡:桌椅

小结：看看这一组词语中都有哪个偏旁？想想为什么?

（都有“木”字旁，因为她们都是树得名称或者用木材做成得物品、“木”字旁表示这个词得意思、）

想想还有哪些字也是带有“木”字旁？

4、春天到了农民伯伯把什么插在田里？［相机出示词卡：秧苗］

5、秋天到了,秧苗长大成熟结出果实，远远望去,金灿灿得一片,好喜人得景象啊！那金灿灿得一大片是什么呢?[相机出示词卡:稻谷]

6、“秧苗”、“稻谷”这些地里长得农作物叫什么呢？[相机出示词卡:庄稼]

7。比较三个词语，她们有什么相同得地方，想想为什么都有“禾”？

?8、说说您知道得带有“禾”得字，小组交流并写下来，看哪一组说得多。

９。认读6个词语、

?三、分析字形，指导书写。

１、?出示生字柏、杨、柳、椅

2、?指导书写“木”字旁，“禾”字旁。

“木”字旁，“禾”字旁最后一笔必须为点。

3、柏、杨、柳、椅书写时都是左窄右宽、

４。学生仿写练习,教师巡视指导。

作业

设计

★描红书中田字格里得生字。

★在《习字册》上描红、仿影、临写5个生字、

★《补充习题》三、四

★★写出带有下列偏旁得字，写得越多越好。

口、钅、饣

教学内容

识字3

共几