2024年小学一年级语文下册全册教案_第2单元.pdf

2024年一年级语文下册全册教案_第2单元

识字2

教学目标：

1、认识“懂”“貌”等13个生字，会写“洗”“认”等6个字。

2、正确、流利，有节奏地朗读课文，懂得儿歌中的良好品质。

3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。

4、初步感受语言的韵律美，

教学重点：重点是认字。

课前目标：一张全家幅的照片。

课时：一课时

教学过程：

一、照片导入，唤醒情感

1、这节课，老师给大家带来了一张照片，你们一看就知道这是一张“全家

福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了

之后，有什么感受，想说什么吗？（学生简单谈感受）

2、教师引读导语：是呀，我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈

妈，爱家里的每一个人。

3、你们是怎样爱自己的家呢？（指名读导语）

二、初读儿歌，合作写字、识字。

1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。

2、分小组合作学习生字。

互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫。

看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。

3、小组汇报学习成果。（可推选代表，也可小组共同汇报）

4、进行“识字比赛”以小组或个人形式都可以。

5、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“该”懂“，自由选择，进行扩词

训练。

6、相机指导“写字”。

看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么吗/（板书：

认真）

你们喜欢老师送给大家的这两个字吗？那你们会怎么来写这两个字呢？

那你们就认真地写这两个字吧！

出示其他4个压迫写的字，老师进行范写，学生练写。

三、读懂儿歌，懂得道理

1、分小组轮读儿歌。

2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么？

3、全班交流，教师相机指导朗读

4、师生轮读儿歌，男生读，女生听；女士读，男生听。

四、实践活动

把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。

五、教学后记：

通过学习学生能够熟练、正确、流利，有节奏地朗读课文，懂得儿歌中的

良好品质。产生了尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好

孩子。在认字方面学的较差，打乱了顺序个别学生认不下来。

5、看电视

教学目标：

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美。喜爱读诗歌。

教学重点：重点认字和指导学生有感情的朗读。

教具准备：课件、生字卡片。

学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

课时：两课时。

教学过程：

一、猜谜解题

1、猜谜语

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）（板

书：电视）

2、交流课前调查情况。

说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？

二、初读感知

1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段序号，遇到不认识的字

和不理解的地方作个记号。

2、小组内互相请教，解决疑难。

3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题

不能解决，

三、自主识字。

1、借助拼音自由读。

2、自愿试读，纠正字音。

3、识记生字交流，说说自己的识字方法。

四、再读课文。

1、自由练读。

2、个别读，评议。（重点评议字音）

3、全班齐读课文。

五、读写结合

1、指导学生看图。

这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？

2、学习第一自然段。

指名朗读。

以“奇妙”设立悬念：有哪些奇妙的事呢？下节课我们接着学习。

六、教学后记

第二课时

一、朗读感悟

对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。

1、读第二节，想想奇妙在哪里。

（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）

2、第三节，想想奇妙在哪里。

（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，

和我们一起拍手欢笑。）

3、读第四节，想想奇妙在哪里。

（我们不再看