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小班优质语言故事教案《小蛇多多》_小班语言优质课教案

设计意图：

《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多观察各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思索的规律性。因此，我把这一故事作为激发幼儿大胆叙述的载体，开展活动设计，并对故事进展了加工，使之更好地为教学目标效劳。

本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推动。一方面通过教具、问题等情境，努力为幼儿创设想说、敢说、喜爱说、有时机说的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导：从物形观看叙述的正向思维，转接由形物猜想嬉戏的逆向思维，再过渡到肚子里的水果都飞出来的跳动思维，把活动引向高潮。

活动目标：

1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、外形等，感知物和形的匹配。

2、通过观赏故事，感受小蛇吃水果的好玩情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

重点、难点：

能用恰当的词汇描述物体的颜色、外形等。

活动预备：

香蕉、葡萄、苹果各一个，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

活动过程：

(一)创设情境，激发幼儿的活动兴趣

教师演示小蛇教具：今日教师给你们带来一位新朋友，让我们大声说：朋友朋友快出来!我就把它请出来

小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就动身了。

(二)引导幼儿叙述故事前半局部：(重点)

1、播放ppT，引导幼儿大胆猜想、叙述

1)走着走着,小蛇多多观察了什么?

怎么样的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根的香蕉，它会怎么做?

啊呜一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

它的肚子变得怎么样了?

2)走着走着,小蛇多多又观察了什么?

什么样的葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串的葡萄，它会怎么做?

啊呜一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

2、猜想嬉戏，引导幼儿叙述：

1)小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?

猜一猜：它一口吞下了什么?

你觉得像，为什么?

出示苹果：猜对了吗?这是怎么样的苹果?

2)小蛇多多还是没吃饱，这一下它又会找到什么好吃的呢?

猜一猜：它一口吞下了什么?

你觉得像，为什么?

出示苹果：猜对了吗?这是怎么样的西瓜?

(三)运用ppT的方式，叙述故事后半局部：

小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?

很难过。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时，小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。!.来源:屈老.师教案网!蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----阿嚏!哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

(四)理解故事的教育意义：

提问:你们有没有像小蛇多多那样，观察好吃的东西就一次吃许多呢?

总结：再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨得、很难过。

(五)完毕：

(操作小蛇教具)其次天，多多又起床出去了，它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗?我们还是静静的跟在多多后面，去看一看

附故事《小蛇多多》

有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈嘱咐它不要乱吃东西。小蛇多多答复说：我知道了!我知道了!

走着走着，小蛇多多观察了一根香蕉。它想：香蕉软软的，吃了肯定很舒适!于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多观察一串葡萄。它想：葡萄酸酸的肯定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多观察一个苹果。它想：苹果脆脆的，肯定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又观察了一块西瓜，它费力地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难过呀!既不能向前走，也不能回家。

这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了