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《秋天的怀念》优秀教案

《秋天的怀念》优秀教案「篇一」

学习目标

1、品味语言、解读母爱。

2、联系实际、激发亲情。

教学过程：

导入：(课前音乐《天之大》)

同学们好，今天老师带领大家拜访一位老朋友，他是我国著名的作家，散文家

史铁生。大家对他的了解有多少呢?

学生齐读史铁生生平:

请同学们用一个词概括史铁生的一生：

同学们的回答不外乎不幸、悲惨。

作者在最狂妄的年龄上忽地残废了双腿，两条腿瘫痪后的最初几年，找不到工

作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。他曾自嘲：“我的职业是生命，业余

是写作”可见，活着对于这样一个不幸的人是多么艰难而又幸运的事，今天，我们

就一起走进他的故事《秋天的怀念》

初读感知

请同学们自由朗读课文，思考你读完课文后感受到了什么?

生命的坚强，母亲无私的奉献

用两个字来概括就是：母爱。接下来我们就品读课文，解读母爱。

1、请同学们回到文中，找出描写母亲，表现母爱的句子，自己读一读，品一

品其中蕴含的浓浓母爱。

2、建议你这样来品：

“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”

母亲爱花，但更爱我，因为照顾我，无暇顾及她养的花，所以那些花都死了。

这句话从侧面表现出母亲对我的爱。

所以我认为：母爱是无私的奉献。

学生们畅所欲言。(学生边品，边读，边板书)

3、当然，集中体现母爱的.段落在第三段，我们分角色朗读第三段，(教师先

指导朗读，读后其他同学点评)

4、从同学们刚才的解读中，我们懂得了母爱是

当然，母爱的内涵不止这些，需要同学们去发现，悄悄一躲，偷偷一哭，默默

一挡，无不体现着母亲对她浓浓的爱。

5、母亲此时，自己的情况是怎样的?

身患绝症,儿子瘫痪。

深受苦楚的母亲。

有没有突然把面前的玻璃砸碎?

有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?

有没有大声呼喊我活着什么劲?没有。

母亲选择了，自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子;正是她的要好好活;

照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。

6、拓展阅读

他曾写过这样一段文字

在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的

准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。

那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己

是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二

十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿

子，可事实无法代替;她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确

信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有

谁能保证她的儿子终于找到这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。

理解母亲，回报母爱。

对于这份沉甸甸的母爱，史铁生读懂了吗?从哪儿看出来?(最后一段)

读懂了什么?(赏析最后一段)

史铁生最终读懂了母亲的爱，读懂了母亲临终的话的含义，用思想代替双腿站

了起来，成为了一名著名的作家。

著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。

他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。

老师选了几段很有感触的文字想和大家分享(学生边读边谈感受)

1、不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如

果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮

观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。(幻灯

片7)

2、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时

刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，

因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东

西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。

3、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们

每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一

多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有

了更多更大的空间。

《我与地