【S中学田径教学现状调查与完善对策研究开题报告文献综述2300字】.docVIP

开题报告文献综述

班级:学号：填表日期：年月日

学生

姓名

性别

出生

年月

专业

指导

教师

性别

男

职称

讲师

函授站

论文

题目

S中学田径教学现状调查与完善对策研究

选题依据：（包括目的、意义、国内外研究的有关情况）

一、目的与意义

（一）目的

田径教学作为体育教学的基础组成部分，对于学校体育工作者和学生都有着较高的要求，本研究通过对田径教学内容，方法，考核等诸多因素进行梳理与分析，分析运城市区高级中学在田径教学当中切实面临的问题和挑战，期望能了解到其中的不足之处，并结合实际情况提出相应的对策，以促进运城市体育教学的发展，提高学生学习动机，以达到终生体育的目的。

（二）意义

随着现代社会经济与科学技术的飞速发展，人民生活水平的不断的提高，增强体质成为人民日常生活中迫切的需求，自然而然地田径成为最受欢迎的，最容易实现的一项体育活动。田径运动不仅可以提高学生综合素质，更可以使学生在田径运动中克服困难，体会到努力的意义。

二、国内外现状

（一）国外

1960年以来，国外的诸多国家就已经着手研究学校体育教学，并且相继进行了改革。比如英国的体育教学改革就对教学大纲、教学方法、教学内容、教学目标进行了分类分层次的改革，其认为，教学大纲必须注重理论与实践双维度结合，在进行体育锻炼的同时与体育保健有机结合;教学方法的选择和使用必须以学生的年龄特点为根本出发点，因材施教;教学内容的设置要灵活多变，简单易懂，符合学生的年龄以及身心特点;教学目标的设计注重实现自身价值，通过强调体育锻炼来实现自我价值。

美国作为世界上分权制衡的资本主义国家，有其独特的资本主义政治制度，政府对各大洲给予相对的独立权限，未能形成全美意识形态的高度统一，从而形成了各大洲不同差异类型的社会状态，在经济、文化、教育等方面差异相对比较大。从微观上讲，各州的体育教育存在着巨大的区别，从课程内容的选择、评价体系的设立都截然不同，各地方因地制宜，依据自身经济的发展水平决定体育教育工作的开展状况[1]。

正是基于这种发展的差异，导致了全美学校体育发展的不平衡性，因此，各层次学生在学校接受的体育教学内容也大相径庭。诸多业内人士纷纷站出来，呼吁政府进行宏观调控，依托实际制定出相应的宏观政策来引导美国学校体育的协调、均衡发展，进而从根本上提升学生学习的质量。美国高中阶段的体育课程学习目标是让学生养成终身运动的习惯，与小学、初中阶段的目标有所不同，主要分成两个阶段，阶段一，规定了学生高中毕业需要掌握的基本知识和技能;阶段二，为那些准备继续学习的学生制定体育学习目标，为今后的大学生或工作做准备。运动技术的学习已经不是高中生的学习重点，进而把重点转向培养终身运动的习惯，这个是整个高中体育课程的最终目的。美国《课程标准》中学习要求有具体的表述，这里面都包括学生个人责任、规则和礼仪、与人合作、安全、健康、挑战、自我表达和喜悦、社交互动。美国结合高中生的发展特点，高中阶段学生们的运动兴趣开始分化并固定下来，而美国高中阶段的体育课程基本上是以选修课的方式进行,所以高中体育课程的学习要求也相应体现出了学生更多的选择权和自主权[2]。

（二）国内

彭红（2019）在研究中认为在中学体育教学中,运用趣味田径教学法,将娱乐性,趣味性以及知识性都融入其中,并能将教学,实践,评价有机融合,这样既可以激发学生参与课堂学习的积极性,又能主动积极的参与到体育教学活动中[3]。

许志军（2021）在研究中提到中学阶段的学生无论心理还是生理正处于良好时期,在这个阶段,体育教师想要有效提高学生的田径能力,既要传授学生相关技能,还要重视加强学生的体能训练,但就目前而言,中学阶段的田径教学中关于学生体能训练还存在一些问题[4]。

李如刚（2020）指出田径运动是体育运动中的一个重要组成部分,也是当前中学体育教学的重要组成部分,它的操作简单,受外界因素的影响比较小,比较受中学生的喜爱.为了更好的进行田径教学,符合新课标体育教学的要求,将趣味田径教学融入在中学体育教学中具有重要意义[5]。

研究的主要内容及预期结果

一、主要内容

第一部分是引言，主要阐述论文的研究背景和研究的意义。第二部分是对研究对象与研究方法的阐述，第三部分是研究结果与分析，主要包括沁水中学体育教师调研情况、田径场地器材基本情况与分析、对本校的学生田径运动情况分析和沁水中学田径教学现状发展策略。第四部分是结论与建议。

二、预期结果

了解沁水中学田径教学现状，分析其中存在的问题，并针对这些问题提出相应的建议。

研究对象及研究方法

一、研究对象

本文以沁水中学田径教学现状为研究对象，以老师和学生为调查对象。

二、研究方法

（一）文献资料