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年级：二年级科目：数学

备课人：执教教师

负责单元:批注与补充

第一单元数据收集整理

教材分析

本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收

集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌

握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问

题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认

识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据

说话的态度。

学情分析

上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写

统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数

据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利

用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会

统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发

了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统

计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服

务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注

意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动

中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

教学目标

知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能

利用统计表的数据提出问题并回答问题。

数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能

够进行简单的分析。

年级：二年级科目：数学

备课人：执教教师

负责单元:批注与补充

情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学

习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数

据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高

学生解决问题的能力。

课时安排：3课时

1．数据收集整理………………2课时

2．练习一………１课时

第1课时数据收集整理（一）

教学目标：

1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简

单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：

使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、

回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：

引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教法：

谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，

在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的

过程。

教学过程：

一、情境引入

年级：二年级科目：数学

备课人：执教教师

负责单元:批注与补充

教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们

喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。

师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给

一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建

议下该选哪种颜色合适。

（指名学生