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苏教版数学六年级下册教案比的意义
苏教版数学六年级下册教案比的意义
苏教版数学六年级下册教案比的意义
苏教版数学六年级下册教案比得意义
教学目标
1、理解比得意义,会读、写比;认识比得各部分名称;掌握求比值得方法,能准确地求出比值、
2。理解比、分数、除法之间得关系,通过观察,让学生懂得事物之间是相互联系得。
教学重点和难点
掌握比得意义,建立比得概念,能准确地求出比值、
教学过程
老师:在日常生活中,我们常常把两个数量进行比较,通常怎么比较?(比较两个数量之间相差关系用减法,比较两个数量之间得倍数关系用除法、)
导入:今天我们借助于除法来学习两个数量进行比较得另一种表示方法。
(一)准备题
(事先板书)口头列式解答。
1。一面红旗,长3分米,宽2分米,长是宽得几倍?宽是长得几分之几?
2、一辆汽车,2小时行驶100千米,每小时行驶多少千米?
板书:1002=50(千米)
师:观察上面得两道题,它们有什么共同特点?(都用除法)
(二)讲授新课:比得意义
1、观察练习1。
问:32表示什么?(3是2得几倍。)
谁和谁比?(长和宽比、)
23表示什么?(2是3得几分之几、)
谁和谁比?(宽和长比。)
师:无论是长除以宽,还是宽除以长,比较结果都表示长和宽之间得倍数关系,这时也可以把两个数量之间得关系说成是两个数量得比。
板书:长和宽得比是3比2。宽和长得比是2比3。
也就是说,32可以说成3比2,23也可以说成2比3。
提问:3分米、2分米都表示什么?(长度)
师小结:3分米、2分米都表示长度,它们是同一种量,我们就说这两个数量得比是同类量得比。
2。观察练习2。
提问:求得是什么?(速度)谁和谁进行比较?(路程和时间)谁除以谁?
师:我们也可以用比来表示路程和时间得关系、(放手让学生讨论)路程除以时间可以说成什么?(可以说成路程和时间得比,即100∶2可以说成100比2、)
路程和时间是同一类量吗?(不是)不同类量比得结果是什么?(产生一个新得量:速度。)
3、归纳总结。
师:从上面例子可以看出,表示两个数之间得关系可以用什么方法?(用红笔画线,标上除法。)当用除法表示两个数量关系时,我们又可以说成什么?(用红笔画线,标上比。)什么叫做比?(学生讨论后,老师归纳并板书、)
板书:两个数相除又叫做这两个数得比、
4、练一练。(投影)
(1)书法小组有男生6人,女生5人,男女生人数得比是()比(),女生人数和男生人数得比是()比()。
(2)小红3小时走11千米,小红所行路程和时间得比是()比(),这个比表示()。
提问:写比时要注意什么?(要看清谁比谁,按顺序写。)不按顺序写会出现什么结果?(改变比得意义。)
(三)比得写法和各部分名称
师:两个数相除又叫做两个数得比,说法变了,各部分名称和表现形式都应发生变化。(可让学生看书自学,老师根据学生得回答板书、)
3比2记作3∶2
2比3记作2∶3
100比5记作100∶5
∶叫做比号,读做比。比号前面得数叫做比得前项,比号后面得数叫做比得后项。用比得前项除以比得后项,所得得商叫做比值。
提问:比得前后两项能随便交换位置吗?为什么?(交换了位置,比得意义就变了。)
比值可以是哪些数?(分数、小数、整数)
练习:您会求比值吗?(板书)
100∶2=1002=50
(老师说明:求比值和解答应用题不同,不写单位名称。)
(四)比、除法、分数之间得关系
师:两个数相除又叫做两个数得比,比和除法到底有什么关系?
学生讨论,老师出示投影。
生:比得前项相当于除法中得被除数,比号相当于除号,比得后项相当于除数,比值相当于商、
师:为什么要用相当于这个词?因为它们之间有联系还有区别,除法是一种运算,比则表示两个数之间相除得关系,所以比同除法得关系只能是相当于得关系。
提问:在除法中,为了使除法有意义,提出了什么要求?(除数不能是0。)那比得后项可以是零吗?(不可以)
师:比还有一种表示方法,就是写成分数形式。(板书)3∶2可写成
成比值又可以看成比,做比时读作2比3,做比值读作三分之二。其它几个比做比值时必须化成带分数或整数。
提问:比和分数有什么关系?
生:比得前项相当于分子,比号相当于分数线,比得后项相当于分母,比值相当于分数值、(老师按学生回答,填写投影片)
师:分数是一个数,所以比同分数也是相当于得关系。
(五)反馈练习
1、第56页得做一做,学生动笔在本上做、
2、(投影)把下面得比写成分数形式。
3、选择答案。
航空模型小组8个人共做了27个航空模型,这个小组所做得模型总数和人数得比是
4。判断正误:(举反馈牌)
(1)大卡车载重量是5吨,小卡车载重量是2吨,大小卡车载重量得
(2)机床上有一个齿轮,20秒转49周,这个齿轮转动得周数和时间得比是20∶
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