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初中教师双减心得体会（通用16篇）

初中教师双减心得体会（通用16篇）

当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录

下来，这样可以不断更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有

感染力呢？以下是小编精心整理的初中教师双减心得体会（通用16

篇），欢迎大家分享。

初中教师双减心得体会1

xx小学缪华良校长的讲座令我感受颇多。缪校长在介绍凤凰小学

的“校本化实践的三项行动中”中提到“有所不为，做好五个

‘无’”。“双减”下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。

沙龙交流中，各位教育专家碰撞智慧火花。特别是素养导向下的

作业设计与落实的探讨，为作业优化设计提供了思路、阐明了方法。

浙江省教研室喻伯军老师总结了八个字：“精选、先做、全批、返

回”，高度凝练，醍醐灌顶。如何击破这八个字，如何落实这八个字，

我想可以采用以下四种方式：

一、主题式作业，实现学科整合

主题式作业是对学习资源的一种重新整合，这类作业有利于拓展

学生的知识视野，融通学科，使语文外延得以充分展开，构建大语文。

如学习了《燕子》一课，让学生把课文内容画出来，并用简短文字说

明，或根据内容制作小燕子。美术课上老师进行评价，讲解，修改作

品，实现语文与美术的整合，培养学生的创新能力。

二、实践式作业，实现知识内化

实践式作业的设置要激发学内化课本知识的作业，学会把语言内

化为技能。如学习了《守株待兔》一课，可以组织学生把它改编成课

本剧表演出来。这样的作业训练了学生的运用语言文字的能力，也培

养了学生的合作能力，让语文学习充满挑战。

三、分层式作业，实现各取所需

作业的设置的要尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，

让学生自主选择不同层级的作业。我们可以为学生设置基础性作业

（侧重字词句等基础性知识训练的习题），能力性作业（侧重于段落、

篇章和习作等练习题），拓展性作业（侧重于读写结合，内容拓展性

习题），三种作业自助餐供学生选择，使不同学力的巩固知识，形成

能力，学有所获。

四、趣味式作业，实现学而不厌

单调的学习活动容易让学生产生疲劳，并会心生厌倦。因此作业

的设置也应贯彻愉快教学原则，增强趣味性。如在学习了“田”、

“地”“雪”字之后，布置学生猜谜语作业。这样既激发了学生的学

习兴趣，又让学生形象地记忆生字，一石二鸟。

思想引领行动，行动践行思想，聚焦“双减”，深化课改，不断

提升作业设计能力，减轻学生作业负担，为学生全面、协调、可持续

发展赋能。

7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又

称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。

目标：

1、保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护法的高度。

2、减轻家庭教育负担。

3、将教育回归到学校。

4、1年内有效减轻、3年内成效显著。

并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校

内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁

要求家长检查、批改作业。

对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭

书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平

均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分

钟。

要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分

析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

初中教师双减心得体会2

双减政策“五项管理”对于切实减轻学生过重课业负担，提高教

师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康

的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服

务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。

一是关于手机管理。通过召开班会、联系家长等形式及时宣传相

关的政策规定，告知家长管理好手机，尽量减少学生接触手机的时间。

除了学校特殊要求必须用手机完成的安全作业等任务，坚决不给学生

布置必须用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校园进行了

严格的管理。

二关于学生睡眠。小学生每天睡眠时间10个小时。及时关注学生

睡眠时间，与家长做好沟通，保障学生充足睡眠。程度较弱的学生作

业速度很慢的，老师会特殊对待，布置简单的作业，以保证学生的充

足睡眠。

三