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《典范英语》（1b-L22）教学参考

Stuck!

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师

更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，

将实验课上出特色。

一、教学目标

1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘

色地独立朗读故事；能简单地复述故事；能表演故事；掌握字母“u”的拼读规

律。

2.非语言能力目标：通过引导学生观察Button获救的过程培养其观察力；

通过表演激发学生的兴趣，培养学生敢表达的自信和勇气。

二、课时安排

要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求

1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。

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2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。

3.全英文授课。

四、教学用具

多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、句卡（见环节5）。

五、课堂教学基本步骤

1.导入（Lead-in）：展示图片，引入故事背景

通过图片，联系生活实际，让学生谈谈如何脱离被卡住的困境，为看图讲故

事做好铺垫。

教师展示《狮子王》中Pumbaa被卡住的卡通图片（见课件），并与学生互动：

Lookatthispicture.WhathappenedtoPumbaa?

Hewasstuckinthetree.

Canyouhelphimgetout?Whatwouldyoudo?

Wouldyoupullhim?（做出pull的动作）

Wouldyoupushhim?（做出push的动作）

Wouldyoucutthetree?（做出cut的动作）

之后，展示故事标题页，自然进入故事情境：

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TodaywearegoingtolearnastoryStuck!Whowasstuckinourstory?

Howdidhegetout?Let’sfindtheanswerinthestory.

2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察Button获救的过

程

教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的

肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察图片中Button被困住的原因

以及脱离困境的过程。

（picture1）Lookatpicture1.Whocanyousee?

Floppy.WherewasFloppy?

Hewasinhisbackgarden.

Therewasasmallhole.Look!Whowaslookingthroughit?

（指向围栏上的小洞）

（Picture2）Buttonwaslookingthroughthehole.（指着Button）

Hewasinhisbackgarden.

HesawFloppy.

Thenwhatwouldhedo?

（Picture3）Look!Heduganddug…

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Hewantedtodigabighole.

（Picture4）Butto