第1课时 简单随机现象和等可能性 大单元教学课件 冀教版数学五年级上册.pptx

第一课时

简单随机现象和等可能性

（冀教版）五年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标在抛硬币、掷骰子等游戏活动中，感受简单随机现象及结果发生的等可能性。能判断并说出简单情境中随机现象发生的结果，能清楚地表达判断和思考的过程。积极参加数学活动，对生活中的随机现象有好奇心，感受生活中处处有数学。010203

新知导入中国钱币萌芽于夏代，起源于殷商，统一于秦皇，其内容丰富，内涵深远，具有很高的文化研究价值和收藏价值。在古代，刀币、半两钱、金元宝，枚枚金属货币搭建起车水马龙的闹市。在现代，金属货币更是见证了我国经济的鹏飞发展，在人们的生活中发挥着点点光热。

学习任务一了解随机现象和等可能性。

探究新知抛硬币游戏。抛起一枚硬币，落地时哪个面朝上呢？先猜一猜，再抛。

探究新知我抛的是正面朝上……我猜的是反面朝上，结果是正面朝上。哪个面朝上的可能性都有……抛前是猜不出来哪个面朝上的。抛一枚硬币，什么面会朝上?硬币只有两个面,落地时可能是正面朝上,也可能是反面朝上,这种现象属于随机现象。

探究新知小组内做抛硬币的游戏，并做好记录。学生1学生2学生3总计抛硬币次数正面朝上次数反面朝上次数101010305546731614

探究新知历史上著名学者的实验结果。实验者抛币次数正面朝上的次数反面朝上的次数德·摩根蒲丰费勒皮尔逊罗曼诺夫斯基4092404010000240008064020482048497912012396992044199250211198840941

探究新知观察这组数据，你发现了什么？观察发现：当实验次数越来越多时，正面朝上和反面朝上的次数越接近。

探究新知议一议：球类比赛挑选场地时，为什么经常用抛硬币的方法？出现正面和反面的机会是相等的，能够体现比赛的公平性。随机抛一枚硬币，有可能是正面，也有可能是反面，抛硬币前是猜不出来的。拋一枚硬币，出现正面朝上和反面朝上的机会相等，在数学上叫做“等可能性”。

探究新知拋掷一颗骰子，朝上的点数有（）种可能结果。骰子的形状是正方体，6个面大小完全一样。因此朝上的点数有1、2、3、4、5、6，6种可能的结果。你认识骰子吗？它的六个面上面各有几个点？

探究新知拋掷一颗骰子，朝上的点数有（）种可能结果。每个面朝上的可能性都有，一共有6种。6

学习任务二判断两个盒子的摸球结果。

探究新知从下面两个盒子中分别任意摸出一个球，结果会怎样？盒子中的球只是颜色不同。

探究新知从两个盒子中有可能摸出白球吗？为什么？不可能，因为两个盒子里都没有白球

课堂练习1.从一副扑克牌中找出4张K扣在桌子上，任意翻开1张，有（）种可能结果。可能是什么？可能是红桃K、黑桃K、方片K、梅花K。4

课堂练习2.把一副扑克牌中所有的红桃花色扑克牌洗乱，从中任意抽出1张，抽中的红桃牌有（）种可能。13提示：一副扑克牌中所有的红桃花色的牌有13张。

课堂练习3.把十二生肖卡片打乱顺序，扣着放在桌上。(1)任意翻开1张，翻开的生肖有（）种可能结果。12

课堂练习3.把十二生肖卡片打乱顺序，扣着放在桌上。(2)同桌一起玩，每次翻开1张，看一看几次能翻出是自己属相的卡片。1~12次均有可能

课堂总结今天你有什么收获？

分层作业【知识技能类作业】（1）口袋里放着6个红扣子，6个同样大小的黄扣子，随意摸出一个扣子，摸出红扣子和黄扣子的可能性（?????）。1.?填空。（2）?口袋里放着3个红球，7个白球，随意摸出一个球，摸出?(??)球的可能性大。（3）?一个正方体的六个面分别写着1,2,3,4,5,6六个数字，抛掷这个正方体，朝上的数字有（）种可能，单数朝上的可能有（）种。相等63白

分层作业袋子里有除了颜色外其他都相同的3个黑球和2个白球，任意摸出一个球。（1）一定能摸到白球。()（2）可能摸到黑球。()（3）可能摸到红球。()（4）不可能摸到绿球。()×√×√2.判断。

分层作业3.盒子里有形状、大小都相同的红、黄、蓝、白玻璃球各4个。答：从中任意摸出一个球，有4种可能的结果。就是红球、黄球、蓝球、白球这4种。（1）从中任意摸出一个球，有几种可能的结果？是哪几种？盒子