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行政职业能力测试模拟23

第一部分言语理解与表达

每道题包含一段文字(或一个句子)，后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。注意，答案可能是完成对所给文字主要意思的提要，也可能是满足陈述（江南博哥）中其他方面的要求，你的选择应与所提要求最相符合。

阅读下面短文，回答下列问题。

??提高国民的科学素质的关键在于加强公众对科学的理解，公众理解科学，包括对科学知识的理解，对科学活动的理解，对科学与社会关系的理解，其核心是对科学精神的理解。把科学精神注入民族文化是当代科普工作者的神圣使命。

??表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出来的科学精神分成条目背下来，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。一般情况下，人们常常把科学与技术联系起来，这使得人们更多地从实用的角度理解科学，认为科学的意义只在于孕育新的技术，从而忽略了科学的文化意义和精神价值。这是对科学的误解。

??同样，我们也把科普理解为具体的科学知识的普及，而较少谈及科学方法和科学精神。有些人认为，掌握了科学知识就会获得科学的方法，也就具备了科学的精神。然而，掌握了具体的科学知识并不意味着能够运用科学方法，更不等同于具有了科学精神。甚至有些科学家也没有科学精神。科学家可能是本专业的专家，但是对于科学活动的整体，对于科学与社会的关系，未必了解。因此，全面提高公众的科学素质，也包括科学家的科学素质。这个命题并不矛盾。许多高级科学技术专家不能识别伪科学，就是科学素质不高的表现。也有些科学家，比如纳粹的毒气专家，他们的专业能力也许是一流的，但是他们的所作所为却是科学精神所不容的。

科学知识的普及不仅不能等同于科学精神的传播，相反，不恰当的科学普及反而会损害科学精神，使公众加深对科学的误解。比如传统科普常常把科学神化，盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的，对科学技术所产生的负面效应避而不谈，或者把它当作偶然的技术上的失误。科学精神的一个重要部分是怀疑精神，科学本身也可以是怀疑的对象。科学知识之所以值得信赖，并不是因为它是绝对真理，而是因为它是：每个人都可以亲自验证的。对科学本身提出质疑正是科学自身的要求。只有正视科学所带来的种种负面效应，才能更好地用科学建设人类的未来。

1.?对“科学精神”的理解，正确的一项是??。

A.科学精神与科学知识存在着难与易的关系，树立科学精神是科学学习的最高要求

B.科学精神不能用归纳的方法分成若干条目，它体现在科学知识和科学普及之中

C.科学精神是指掌握了科学知识并能够运用科学方法

D.科学精神中包含着社会正义和良知，纳粹毒气专家不具备科学精神

正确答案：D

?

2.?下列理解符合文意的一项是??。

A.把科学和技术联系起来，就是人们所说的科技，它缩小了科学的内涵和意义

B.科学知识、科学方法和科学精神相互沟通，相互依存

C.科学愈发达，带来的负面效应也就愈多

D.科学普及不仅不能等同于科学精神的传播，而且还会损害科学精神

正确答案：A

?

3.?根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是??。

A.任何人，包括高级科学技术专家都必须不断提高科学素质，树立科学精神

B.一度时期伪科学流行，要识别伪科学，就要努力学习和掌握真正的科学知识

C.科学家的专业能力与科学精神可能存在矛盾，今后必须打破学科界限，淡化专业分工

D.现代科学普及应在传统科学普及的基础上，进一步把弘扬科学精神作为科普工作的核心任务

正确答案：A

?

阅读下面短文，回答下列问题。

??徽州文化主要是指以徽州(古又称新安郡)为地域依托，渊源于历史上人与自然及人们之间对象性关系而形成的特定生活结构体系。同任何文化一样，它也包括物质文化、制度文化、意识形态以及内隐的心态、价值系统等文化心理结构，并且在各个文化层面都创造出辉煌的富于鲜明特色的成果，影响播及全国各地。

??徽州尽管处于山越之地，但其主体文化却并非山越土著文化。“自昔战乱，中原衣冠多避地来此”，为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基，崇山峻岭的屏闭翼护又使徽州地区形成一个相对独立的文化发展区域，中原文化与土著文化包括汇聚于此的南北各地多种文化因此互相碰撞，互相选择，最后形成具有鲜明特色的地方文化。

??徽州文化底蕴深厚，传统悠久。新儒学的代表人物二程与朱熹皆与徽州有极深渊源。儒学观念和儒家礼义对徽州社会各阶层影响至深，所谓“道学渊源在新安久矣”，并且逐步发展成新安理学等体系和流派。

??儒学兴盛，加上徽州相对隔绝的地理条件，使这里的家族文化十分凝重，“新安各姓，聚族而居，绝无杂姓擅人者。其风最为近古……虽千丁之族，未尝散处；千载之谱系，丝毫