高中语文第一单元现代新诗第1课沁园春长沙学案新人教版必修1.doc

PAGE

1-

第一单元现代新诗

朋友,喜欢诗么？你喜欢它的遐想玄妙、内涵高深、多愁善感,还是它的情深义重、坦荡胸怀、真诚倾诉？抑或它的万马奔腾、海阔天空、波澜汹涌？

诗总会有一种魅力,在夏日的午后,在秋天的傍晚,在寂静的深夜,在明丽的早晨,牵着你的手,漫游这多彩的世界,让你在诗的海洋里泛舟,在诗的天空里畅想,在诗的原野上驰骋,在诗的世界里守望……

当你以一颗诗意的心审视周围,就会发现一切早已不是澎湃的涛声,不是明灭的渔火,不是月色摇动的江渚,而是一曲婉约的《望江怨》,一阕绵长的《天仙子》,一段幽远的《沁园春》……

【图说·画中有话】

【概说·单元内容】

本单元选文为中国现代诗歌。中国现代诗歌是指五四新文化运动以来的诗歌,其主流是新诗,也包括现代人写的旧体诗(诗、词、曲)。现代诗歌继承与发扬了中国古典诗歌的优秀传统,吸收了外国诗歌的有益成分,形成了自己的独特风格。现代诗歌的特点是用白话写作,表现科学、民主的新时代内容,打破旧体诗格律的束缚,形式上自由灵活。本单元的诗歌,从内容上看,均体现了新的时代精神；从形式上看,毛泽东的《沁园春长沙》属于新诗中的旧体词,戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》以及艾青的《大堰河——我的保姆》是典型的现代新诗,体现了诗体自由的特点。

《沁园春长沙》属于新诗中的旧体词,借多姿多彩、生机勃勃的景象描写以及对往昔岁月的回忆,抒发了毛泽东同志的远大抱负和革命豪情。

《雨巷》借雨巷、丁香般结着愁怨的姑娘等主要的象征性意象,表现了诗人热切的追求与所求不可得的惆怅。

《再别康桥》通过对康桥秀美景色的描绘,表现了诗人再别康桥时的依恋之情。本诗外形整齐有序,音韵和谐,辞藻华丽,体现了新格律诗“建筑美、音乐美、绘画美”的“三美”主张。

《大堰河——我的保姆》是一首带有自传性的抒情诗,成功地塑造了保姆大堰河这一中国贫苦母亲勤劳淳朴的形象,抒发了诗人对大堰河的怀念与歌颂。

【师说·单元所学】

1．了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平及作品的风格流派,做到知人论世,以意逆志。比如《沁园春长沙》是毛泽东1925年在长沙作的一首词,当时正是中国革命蓬勃发展的时期。作者重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,回忆往昔,思考现实,不禁心潮起伏,写下了这首气势磅礴的词。可以说特定的形势和特定的环境与作者的情感紧密相连。

2．通过诵读,感受诗歌的音乐美,体验诗歌的节奏、韵律,体会诗中浓郁的感情。《雨巷》一诗多处使用重叠反复,构成声音和感情的回环往复,强化了诗歌的节奏,增强了诗歌的抒情色彩,学习时可根据诗歌的音韵节奏去诵读。

3．通过感知和分析诗歌语言,展开联想和想象,品味语言特色。比如在《再别康桥》中,“在我的心头荡漾”中的“荡漾”就十分鲜明生动地刻画出诗人心中的喜悦之情和依恋之情。

4．通过把握诗歌意象,品味诗歌的意境美,领悟诗的主旨和意味。比如在《大堰河——我的保姆》一文的第三节诗中,“草盖的坟墓”“枯死的瓦菲”“一丈平方的园地”“长了青苔的石椅”这些意象萧瑟凄凉,给人以无限的伤感,表明了诗人对养母的无限哀恋怀念之情。

5．了解诗歌体裁的基本特征及主要表现手法,对不同特点和风格的现代诗歌进行分析鉴赏。

第1课沁园春长沙

看尽了旧中国的民生凋敝,悟透了旧社会的腐朽专制,欲挽狂澜于既倒,扶大厦之将倾,救黎民于水火,他独立潮头,敢领风骚,把推翻旧世界的宏伟目标牢记心间,把创建一个新世界的历史使命扛在肩头……他是亿万中国人心中的指路明灯,他是新中国的伟大领袖——毛泽东。他亲手谱写的一篇篇革命华章中荡漾着浪漫诗人的神采气韵,他挥毫创作的一首首锦绣诗篇里涌动着革命志士的壮志豪情,让我们一起走近毛泽东,一起品读他早年的词作《沁园春长沙》吧！

1．走近作者

生平

经历

毛泽东,字润之(原作咏芝后改润芝),笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山的一个农民家庭。辛亥革命爆发后,在起义的新军中当了半年兵。1914～1918年,在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后,接触和接受马克思主义。1920年,在湖南创建共产主义组织。1976年9月9日,在北京逝世。毛泽东是中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人、书法家。

作品

文章：《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》等。诗词：《七律长征》《沁园春长沙》《沁园春雪》《念奴娇昆仑》《清平乐六盘山》《采桑子重阳》《水调歌头重上井冈山》等。

评价

20世纪的中国又造就了一位“前不见古人,后不见来者”,独领一代风骚的大诗人——毛泽东。臧克家说“毛泽东诗词是伟大的篇章”。

2.背景解读

这首词作于1925年