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小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》反思
【活动目标】
1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。
3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
【活动预备】
1、道具预备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。
2、情感阅历预备：有观看云的阅历。
【活动过程】
一、故事导入。
教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。
二、音乐律动。
1、个别体验：
A、教师带着幼儿坐下或跳动，空手抓白云的动作。
B、跟着音乐，前后、左右摇摆。
2、两人一组牵手。
在听到A段音乐是请幼儿处处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇摆
三、造型嬉戏，感知音乐。
协作音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵处处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。
四、利用乐器感知音乐。
1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。
2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇摆。
活动反思：
活动实施下来，发觉幼儿对A段歌曲学习比拟困难，而且不愿意跟着表现歌曲，在教师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比拟活泼，加上让幼儿共同协作表演荡秋千这一幼儿感兴趣的嬉戏，幼儿心情开心地参加到活动中来，而且气氛特别活泼，看到孩子们生动好玩的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。
在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很快乐，拿着纱巾摆来摆去的，当教师提出要求--用纱巾变动物(大象)造型的时候，大局部的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参加表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会(如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且仿照力量也较差，所以站在原地不动)。虽然这是课前预备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调力量等的限制，对幼儿来说还是有点困难。
由于幼儿年龄比拟小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。
小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》反思这篇文章共2820字。
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