〖化 学〗碳和碳的氧化物单元热门考点整合应用 2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

人教版九年级上;1.[2023·长沙]在生活生产中碳单质的应用广泛。下列有关含碳物质的性质或用途的说法中，正确的是()

A．活性炭具有吸附性

B．木炭常温下化学性质很活泼

C．金刚石用作电极

D．石墨用作钻探机钻头;2.[2024·成都金牛区期末]如图所示是碳与氧化铜反应的实验装置，下列说法错误的是();A．网罩的作用：集中火焰并提高加热温度

B．理论上试管a中减小的质量等于试管b中增大的质量

C．试管a中黑色粉末变红，说明碳具有还原性

D．反应结束后，未等试管a冷却至室温，立即把试管a中的固体物质倒出来;【点拨】铜在较高温度下会与空气中的氧气反应生成氧化铜，故应等试管a冷却至室温后，再将固体物质倒出来，D错误。;3.化学观念是化学课程要培养的核心素养之一。下列从不同化学观念角度对CO和CO2的认识错误的是()

A．元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物

B．分类观：CO和CO2都属于氧化物?

C．变化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化

D．结构观：CO和CO2都由碳原子和氧原子构成，化学性质相似;【点拨】CO和CO2分别由一氧化碳分子、二氧化碳分子构成，它们的分子构成不同，化学性质不相似，D错误。;4.如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，下列说法不正确的是();A．甲、乙两处的现象分别是黑色粉末减少，黑色粉末逐渐变红

B．甲处发生的反应是吸热反应

C．丙处试管可防止液体倒吸

D．该装置的不足之处是未进行尾气处理;【点拨】由装置的特点可知，丁装置可以收集未反应完的CO，D错误。;5.?[2023·临沂改编]碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一种物质可转化为另一种物质，X表示反应物)。;下列说法中，错误的是()

A．X可以是单质或氧化物

B．“CO→CO2”的反应类型为分解反应

C．“CO2→H2CO3”的反应可以用石蕊溶液检验

D．“CO2→CaCO3”的反应可以用于实验室检验二氧化碳;【点拨】C可以与O2或CuO等反应生成CO2，故X可以是单质或氧化物，A正确；CO不能分解生成CO2，CO可以与O2反应生成CO2，该反应为化合反应，B错误；CO2???H2O反应生成H2CO3，H2CO3可以使石蕊溶液变为红色，C正确；CO2可以与Ca(OH)2反应生成CaCO3沉淀，可用于实验室检验二氧化碳，D正确。;6.?[2023·苏州模拟]根据下列实验装置图，回答有关问题：

(1)二氧化碳溶于水生成碳酸，图1中检验碳酸的现象是_____________，图中仪器①的名称是__________。;(2)将实验室中制得的二氧化碳通入图2装置，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，澄清石灰水变浑浊，根据玻璃管中的现象可知，二氧化碳的化学性质是____________________________。若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但澄清石灰水未变浑浊，原因是_________________________。;【点拨】题图2中试纸Ⅰ(干燥的紫色石蕊纸条)不变色，试纸Ⅱ(湿润的紫色石蕊纸条)变红，说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红；若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但澄清石灰水未变浑浊，原因是二氧化碳中混有氯化氢气体，氯化氢溶于水会和氢氧化钙反应。;(3)如图3所示，将二氧化碳气体通入装置中探究二氧化碳的性质，其中1、4为湿润的石蕊棉球，2、3为干燥的石蕊棉球。观察到2、3棉球不变色，1、4棉球变红，且4棉球先变红，根据实验现象可得出二氧化碳的物理性质是_____________________，二氧化碳的化学性质是______________________(用化学方程式表示)。;【点拨】由题意可知，通入二氧化碳气体，2、3棉球不变色，1、4棉球变红，且4棉球先变红，说明二氧化碳的密度比空气大；湿润的棉球变红的原因是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红。;7.我国提出努力争取在2060年前实现碳中和，充分体现了解决气候问题的大国担当。“筑梦”活动小组开展了“低碳有我”实践活动，请回答下列问题。;【活动一】调查碳循环;(1)观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有______________________(写一条即可)。

(2)基于碳循环视角，实现碳中和可以从两方面进行：