小学四年级数学教学工作计划_1.pdfVIP

编号：______________

小学四年级数学教学工作计划

编辑：__________________

日期：__________________

单位：__________________

标准计划示范文本|ExcellentModelText资料编码：CYKJ-FW-763

小学四年级数学教学工作计划

用户指南：该计划资料适用于为明确的目标或目的，在特定的时间、预算、资源条件下，依据规范完成，

并把完成时所达到的有形或无形的效果记录，形成经验或者总结，使用数据记录并为以后的方案提供参

考。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。

数学教学工作计划(一)

时间过的好快，转眼间愉快的假期已经过去了。新的

学期开始了，新学期我担任四年级数学教学工作。为了能

够较好的完成四年级的数学教学工作，现对本学科计划如

下：

教学措施

(一)切实加强基础知识和基本技能的教学

基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内

容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下

两点：(1)加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使

学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方

法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。

(2)努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关

系。数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创

造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创造”，而应

第2/总29

标准计划示范文本|ExcellentModelText资料编码：CYKJ-FW-763

根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知

识。小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步

得到发展的，而“再创造”的前提是通过必要的基本训练使学

生形成扎实的基本功。

(二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学

习数学的兴趣。

在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变教师

问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演练习

题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学知

识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究

者。给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间，

培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度;让学生在观察、

实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知

识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如

何形成的，一个结论是怎样探索和猜测的;让学生有机会在

不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力，体会数学

的价值，激发学生学习数学的兴趣;并关注学生的个体差

异，尊重学生的创造精神。

第3/总29

标准计划示范文本|ExcellentModelText资料编码：CYKJ-FW-763

(三)重视培养学生的应用意识和实践能力。

数学教学应努力体现“从问题情境出发，建立模型、寻

求结论、应用与推广”的基本过程。根据学生的认知特点和

知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界

的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步

发展应用意识，形成基本的实践能力。在日常数学活动

中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生

体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和

实践能力。

(四)把握教学要求，促进学生发展。

教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及

知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展

教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，

在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学

习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适

当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所

有的学生达到同样的计算速度;鼓励学生尝试用多种算法，

不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见

第4