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等本专业科室及相关专业科室。转科使刚参与工作的医生开拓了视野，为
全科规培医生年度总结
今后工作奠定了良好的基础。同时，其他科室也向我科派了来轮转住院医
全科医生一般是以门诊形式处理常见病、多发病及一般急症的多面手；
生，我们也对其进行了口腔科的学问讲授。
社区全科医生工作的另一个特点是上门服务，全科医生常以家访的形式上门
⑵每年支配科室内专业学问业务讲座12次，其中请副主任医师以上人
处理家庭的病人，依据病人的各自不同的状况建立各自的家庭病床和各自的
员进行讲座2人次，重点支配科内各项感管制度、口腔科常见病多发病的
医疗档案。下面是我为您整理的关于全科规培医生年度总结的相关资料，欢
诊断治疗，临床思维培育，科研力量提高等方面，使刚踏入医院的住院医
迎阅读！
生对医院、病人、各种疾病疾病得到了解，加强规范化管理。
全科规培医生年度总结第一篇三年来，本科室的住院医师规范化培训
⑶依据浙江省住院医师规范化培训的要求，对住院医师进行规范化培
工作取得了快速的进展，各种医疗运行指标攀升，特殊门诊及急诊就诊人数
训，严格“三基”训练和出科考核，参与年度的考试，均通过考试。
等，与此同时也意味着参与规范化培训的住院医师临床工作量明显增加。临
⑷住院医师考勤状况予以登记，开展疑难病例争论、口腔新器械新材
床工作量的增加可以在很大程度上增加临床实践的机会，从临床力量培训的
料操作示范学习班等。同时，开展了匿名评教活动，请住院医师就轮转方
角度是与住院医师培训的总体思想相全都的。
案执行状况、专业学问和技能传授状况、出科考核等方面对带教老师进行
(一)培训基地建设与管理状况
评教。
⑴三年中住院医师实行转科学习，包括口腔内科、口腔颌面外科、口腔
(二)存在问题及对策
修复科、口腔正畸科、急诊科、医学影像科、普外科、心血管内科、病理科
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建立、实施质量评估及完善考核制度，包括培训质量及组织管理水公平在医德医风和临床技能方面均严要求。④分层教学：针对临床医生的不同
方面的评估、检查，仔细组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参轮转要求，实行不同形式和内容的教学。指导规培医生如何带着书本学问
与培训的状况进行检验，同时也能发觉培训中存在的不足，使之在今后的工走到治疗椅旁;学习典型病例的典型临床表现;建立正确的临床思维，督导其
作中不断完善。取得成果的同时我们也发觉存在的问题：①住院医师轮转不逐步进行有难度、风险性高的有创操作。⑤多样化教学：不拘泥于“你讲
能达到要求、指导老师的质量和数量不能满意培训要求。②临床技能考核中我听“，而
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