2.5 生物的多样性 课件 浙教版科学七年级上册.pptx

2.5生物的多样性

浙教版七年级上册

新知导入

从冰封的北极雪原到炎热的赤道丛林，从喜马拉雅之巅到太平洋洋底，都能找到生物的踪迹。生物为何如此丰富多彩？我们该如何去保护生物的多样性？

新知讲解

图中这两种生物各自生活在怎样的环境中？我们作出判断的依据是什么？

寒冷的环境

缺水的环境

生物与环境的相互关系

两种生物的自身特点

例如：北极熊的头非常小,耳朵小,脖子很长,全身都长满了长长的长毛因此十分的避寒保暖；仙人球有强大的根系，针刺状的叶，肥大的茎等结构适应缺水的环境。

千差万别的自然环境中生活着形形色色、千姿百态的生物，任何一种生物的生活都离不开一定的环境，那么生物与环境之间存在着怎样的相互关系呢？

思考与讨论：

1.观察右图，分析影响灰兔生活的环境因素有哪些？可以把这些环境因素分为哪两类？

环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：植物，天敌，其它兔子等．

2.这些环境因素中，对所有生物的生活都有影响的因素有哪些？

非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。

生物：天敌、竞争和斗争的生物等。

例如，水域、草地、森林中，由于水分的丰沛程度不同，各自生活着不同种类的生物；从山脚到山顶，由于海拔越高，温度越低，植物的种类也明显不同。

思考与讨论：

说说图中这些生物间存在着怎样的关系。

捕食

种内竞争

寄生

种间互助

（共生）

种内互助

生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响，包括同种生物间的种内关系和不同种生物间的种间关系。生物的种内关系和种间关系比较复杂，有的互助互利，有的则进行着各种形式的斗争，如捕食、竞争、寄生等。

在生物间的相互关系中，最普遍、最主要的关系是食物关系，各种生物由于食物关系形成的联系称为食物链。

由于一种生物常以多种生物作为食物，而一种生物也可以被多种生物作为食物。这样，某一区域中的各条食物链就会交织在一起，构成网状结构，称为食物网。

6条食物链

环境对生物的影响过程，也是生物适应环境的过程，从而使现存的各种生物，都具有与其生存环境相适应的形态结构和生存方式。

思考与讨论：

下列生物分别是如何适应环境的？

拟态：

外表形状与其他生物或非生物非常相似

保护色：

动物具有与环境色彩相似的体色

思考与讨论：

1.导致土地沙漠化的原因有哪些？我们可以采取哪些措施减缓或阻止土地沙漠化？

采取的措施：①合理分配利用水资源发展节水农业；②调整土地利用结构，合理放牧和积极营造护田林网；③扩大植被覆盖率，设置沙障与封育固沙构筑防护体系。

2.举例说明生物对环境的影响既有有利的一面，也有有害的一面？

有利的一面：柳杉吸收二氧化硫等有毒气体，净化空气；蚯蚓在土壤中钻来钻去，使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，其排泄物可以增加土壤肥力；

有害的一面：人类排放的工业废水、生活污水导致环境污染，对林木的过渡砍伐导致土壤沙漠化等。

生物的多样性

同种生物由于某种原因生活在不同的环境中，会逐渐形成适应各自环境的形态结构特点和生活方式，并最终演化成不同的物种。

生活在同一环境中的不同生物，也有各自不同的适应方式。由于自然界中生物生存环境的多样性、生物与环境相互关系的多样性，地球上的生物种类极其繁多。

生物与环境之间存在着密切的联系。将生物与其生活的环境作为一个整体来研究，甚至将地球上所有的生物与它们的生活环境作为一个整体来研究，都是非常必要的。

生物学家将一定区域中的所有生物和它们所生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。

地球上最大的生态系统是生物圈，它包含了地球上所有的生物及其生活环境中的非生物因素，其范围向上可达离地面约10km的高空，像，向下可达距离海平面11km左右的海底，或者距地面深达2～3km的岩石层，在这些地方都能找到生物的踪迹。

地球上不同地区的地形地貌、气候特征等的差异，造就了多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统等。

思考与讨论：

1.如图所示的各生态系统分别属于哪类生态系统？你的判断依据是什么？

2.举例说明不同的生态系统中，生物物种多样性的丰富程度是否相同。

在不同的生态系统中，生物的种类和数量是不同的，森林生态系统比荒漠生态系统具有更多的生物种类和数量，因此也是更复杂的生态系统。

保护生物多样性

自然界的生物之间存在着密切的关系。

蜜蜂在桃花上采蜜，它们在获得食物的同时，也为桃树传播了花粉。如果因为某种原因，导致蜜蜂大量死亡，可能就会影响到桃树的坐果率。一种生物的任何变化都会影响到与它相关的其他生物。因此，任何一种生物的存在都是