八年级物理下册 第九章 第三节 大气压强说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级物理下册第九章第三节大气压强说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理下册第九章第三节大气压强

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力和实验设计能力，使其能够理解大气压强的概念和测量方法。

2.科学思维：引导学生运用科学思维分析大气压强在日常生活中的应用，提高学生解决问题的能力和创新意识。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对实验结果进行客观评价，尊重科学事实，勇于提出问题和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

①大气压强的概念及其产生原因，使学生能够理解并掌握大气压强的基本原理。

②大气压强的测量方法，包括使用气压计等工具的操作和读数方法，培养学生实际操作能力。

2.教学难点：

①大气压强与海拔高度、温度等外界因素的关系，让学生理解这些因素如何影响大气压强的大小。

②实验过程中气压计的正确使用和读数技巧，如何在实验中减少误差，提高测量的准确性。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级物理下册。

2.辅助材料：大气压强相关视频资料、气压计使用动画演示。

3.实验器材：气压计、气球、吸盘、水、玻璃管、尺子等。

4.教室布置：实验操作台、分组讨论区、多媒体播放设备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括大气压强的概念、产生原因和测量方法的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“大气压强是如何产生的？”“生活中有哪些现象可以证明大气压强的存在？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台的预习记录，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解大气压强的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解大气压强的基本知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放“马德堡半球实验”视频，引出大气压强的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解大气压强的定义、产生原因和测量方法，结合生活中的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验，如使用气压计测量不同高度的气压，让学生分组进行实验并记录数据。

解答疑问：针对学生在实验中出现的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，分析实验结果。

提问与讨论：学生针对实验中的发现和疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解大气压强的知识。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握大气压强的测量方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大气压强的概念和测量方法，掌握重点知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如“解释为什么在高山上煮水需要更长的时间”。

提供拓展资源：提供与大气压强相关的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高对大气压强的理解和应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解大气压强的概念，明确大气压强的产生原因和影响因素。通过课堂学习和实验操作，学生掌握了大气压强的测量方法，能够正确使用气压计进行气压测量，并能够根据气压值判断海拔高度和天气变化。

2.实验技能方面：

学生在实验中表现出较高的操作技能，能够熟练使用气压计，准确读取数据。在小组讨论中，学生能够有效地合作，共同完成实验