七年级上册语文教学反思 .pdf

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七年级语文教学反思

反思一：《世说新语》两则教学反思

昨天利用两节课的时间上完了《世说新语》中的两篇短文，上完后有了一点感想：

首先是对于学生们的，学生们喜欢游戏，喜欢将知识放在游戏中学习，在课堂上，

如果让学生们玩游戏，学生们就会来劲，而一旦游戏没有了，学生们的热情就退

下去了，因此如何让学生的热情之火越烧越旺，使学生们的学习激情被充分的调

动起来，这是我要考虑的事情。但是不要只让学生们关注游戏，而没有在游戏中

忽视学习，甚至忘了学习。例如在《咏雪》一文中，我选取了三句话，“白雪纷

纷何所似”“撒盐空中差可”“未若柳絮因风起”让学生们激情表演，同学们在对

课文的充分理解的基础上，将这三句诗演绎的淋漓尽致，也感受到了诗中的意境，

从而在比照中得到了学习与领会，还有就是《陈太丘与友期》一文中，也是在学

生们对于课文进行理解的基础上，让学生们进行讨论，讨论诚信的问题，并举例

说明诚信在生活中的重要性，最后得出结论，“拥有诚信就会拥有一切，而失去

诚信就会失去一切”在活动中并且组织学生进行抢答，对于文言词语也掌握的很

好，当然要想让学生们记忆深刻还得需要平时的练习，否则课堂的效果维持的并

不持久。

其次是对于自己的提升，学生们喜欢什么，自己就得准备什么，上什么东西，学

生们想听到什么东西，事先还是要多去考虑的，否则学生们不愿意听，上课不来

激情，那一节课下来，学生学不到什么东西，就会浪费一节课，因此在上课的前

几天我就开始琢磨这个课该怎么去上，免得乱手乱脚的，并且效果一定不好。例

如这个《世说新语》还没讲完，我又在琢磨《皇帝的新装》该怎么上了，是让学

生们自己讲，还是自己演，要怎么才能让学生有所收获，第一节课让学生们自己

分角色朗诵，在第二节课让学生们进行辩论。

反思二：再塑生命的人教学反思：

较之过去的《再塑生命》选文，今天删选后的这篇文章条理和行文思路更加

清晰。

1.叶圣陶先生说，“打通了语言文字，这才可以接触及作者的心。”潜心会

文，在品读、琢磨、把玩文字的过程中，带领学生感受作者的情感，使学生和作

者的心灵相通，引起学习的共鸣，这是语文教学的要点。

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所以如何让健康的学生体会盲人海伦凯勒学习文字的的艰难，感受到学习生

字以后的快乐，这是一个教学的难点。

为此，课上我创设了一个情境。我故作神秘，要求学生闭上眼睛。我说，老

师今天带了一个非常好吃的巧克力，它是刚刚由韩国买回，他没有汉语名，只有

韩语名，它在韩语中发音是“马西大”（读音是瞎编的，课堂上最好准备一个真

实的小礼物）。希望同学们不许偷看，闭紧眼睛，然后伸出一只手，老师将会在

大家手掌上拼写这个韩语，如果你学会了书写，那么这个巧克力将属于你。

学生们很兴奋，个个精神抖擞。

在这个情境中，学生多多少少会能够感受到一点海伦凯勒学习的困难和学后

的喜悦。学生朗读文中海伦凯勒这些心理描写的句子，会引起学生更大的共鸣，

学生更容易走进海伦凯勒的心理，对文字的品味更能触动他们心灵。如果时间充

裕，还可以让学生学习这种写法，写一段自己喜悦的心理描写。为了避免学生书

写内容的单调，告之学生写高兴的心情最好不要出现“笑”这个词，学会用人物

的动作、神态描写表现人物内心的喜悦。

这篇文章在书写人物内心活动方面表现的比较丰富，所以我认为可以作为一

个教学点开展学习。

2.学生带着对“莎莉文”老师饱含敬意之情朗读课题《再塑生命的人》，这

个环节也是挺有意思的，有利于对文章主旨的把握。

反思三：我的早年生活教学反思：

本文写了丘吉尔在哈罗公学尴尬的生活，与在自我领地军事才能的发展。从

中我们可以发现，丘吉尔的聪慧，他的睿智，早在他童年就已经显露出来。他虽

然拉丁文、数学很差，但他沉醉于自己热爱的英语之中，他喜欢历史，酷爱诗歌，

痴迷写作，并且从小就有指挥军队的才能。凡此种种，都奠定了他以后成就大业

的基础。

文章条理清晰，结构明确，以首句每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫

总起，然后分别叙述哈罗公学的求学经历和收集玩具锡兵对我生活志向的影响，

从中表现出作者的自信乐观和善于认识自己、善于进行针对性地学习并善于发挥

特长的特点，最后以那只有靠自己去探索、实践和学习了结束全文。而且全文语

言幽默，发人深思，在分析