B10档案袋评价作业3：教师反思(包括开展档案袋评价的过程、效果、意义、技术的作用、还存在的问题等).pdfVIP

B10档案袋评价作业3

教师反思

一、开展档案袋评价的过程

在教育教学中，我认真组织和实施档案袋评价。开展档案袋评价

的过程分为三个步骤：

1、建立电子档案袋

每一个学生建立一个word文档，建成一个电子档案袋。在word

工具的支持下，档案袋中的文字、照片、图片等材料的添加方便快捷。

档案袋主要由学生自己建立，也可让家长、同伴、老师、校外辅导员

参与。学生有对内容有选择、更换、撤销的权利。档案袋旨在记录学

生学习过程中的成长、进步、努力和成就等，需要仔细规划，明确评

价目标。依据评价目标，明确要放入档案袋中的内容及具体要求。

2、制定档案袋的评价标准

档案袋的评价标准制定时与学生进行讨论，并以书面形式记录讨

论结果，制定出档案袋的评价量规。向学校领导和家长解释评价标准、

实施办法等，说明档案袋中的每一份材料如何评价，以评价量规的形

式进行呈现。

3、收集资料实施评价

学生成长档案袋的评价采取个人自评、同伴互评、老师、家长点

评等方式。以学生自评、互评为主，老师、家长参评为辅。引导学生

从多方面、多角度评价自己，对自我的评价参照同学、老师、家长等

给自己的评价，除了关注知识技能的自我评价外，还应关注非学业的

自我评价，例如信息能力、交际能力、问题解决能力、情感态度与价

值观等的自我评价。学生成长档案袋的评价以激励性评价、形成性评

1

价、发展性评价为主，突出学生的个性，发掘学生的潜能，让学生在

相互评价和自我反思中学习别人的长处，促进学生良好心理品质的形

成。

二、开展档案袋评价的效果

通过实践，学生成长档案袋的评价收到了明显的效果。

1、效果体现在引领教师、学生、家长转变评价观念方面。通过

学生成长档案袋评价所构建的评价体系使我们教师从过去单纯关注

学生的成绩转向既关心学生学习，又关心学生个性的发展上来；帮助

学生了解自我，找到自我增长点，树立起不断进取的信心；有助于家

长关注子女各方面的深层发展，而不是单纯着眼于学生的成绩，有更

多的时间来关注学生素质和各方面的健康成长。

2、学生成长档案袋评价通过多维度、多层次的评价方式，进一

步激发了学生的学习兴趣，评价让学生体验自己的点滴进步，建立自

信，促进了学生多方面的发展。在学习兴趣方面，优等生对学习建立

了更高层次的新鲜感，中等生增强了自信能力，后进生也看到了身上

的闪光之处，厌学情绪减少。可以说，新的评价体系为学生的心理健

全和能动性发展起到了重要的作用。

三、开展档案袋评价的意义

学生成长档案袋是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料，

开展档案袋评价有着非常重要的意义。

1、开展档案袋评价，学生从中可感受到成长中的喜怒哀乐，体

验到老师、家长、同伴对自己的呵护、关怀、帮助、鼓励，使自己的

成长有更坚实的根基，对美好的世界更加热爱，对自己的生命更加珍

惜所以。“成长档案袋”是学生人生的一笔宝贵财富。

2

2、开展档案袋评价，可以帮助教师、家长了解的学生的成长与

进步，以寻求最佳教育途径。在评价过程中，有效改善师生之间的

关系，使教师成为学生的朋友。

3、开展档案袋评价，不仅关注学生的学习成绩，而且要发现和

发展学生多方面的潜能。开展档案袋评价，是把学生的发展作为一个

持续的过程来看待，通过质性评价、阐述性评价、过程性评价、发展

性评价及自我评价等方式，促进学生全面发展。

四、技术在实施档案袋评价中发挥的作用

技术在实施档案袋评价中发挥着重要作用，体现在建立电子档案

袋和开展档案袋“电子化评价”等方面。

1、借助信息技术建立学生成长档案袋，学生通过word文档建成

电子档案袋。在word工具的支持下，档案袋中的文字、照片、图片

等材料的添加方便快捷，使电子档案袋丰富多彩，优美生动。

2、借助信息技术开展档案袋评价，实施档案袋“电子化评价”，

从而丰富学习记录证据的形式，真实全面展示学生的学习过程与学习

成果；提高学习记录和证据存储、检索与整合的效率；让家长、同伴

等相关人员参与评价过程，为全面客观地开展学生综合素质评价提供

证据支持，使评价成为学习过程