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Unit3SectionB（1a-1e）教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
【课时】SectionB1a-1e（第3课时）
【课型】ListeningandSpeaking（听说课）
教本课时内容人教社新目标初中英语教材8上Unit3,该单元话题是“Personaltraits”,功能是“Talk
材aboutpersonaltraitsandcomparepeople”，经过之前对本单元SectionA部分的学习，学生已经
分能够准确写出形容词和副词的比较级并且可以在日常交际中正确地使用含有此类词汇的基
析本句型。此节课型定位以“mybestfriend”这个话题为线索的“听说课型”，在语言技能上，要
求学生掌握教材所呈现的谈论朋友的相关语块，如：hascoolclothes,istalentedinmusic等，
并能娴熟地运用所学描述人物个性特征及行为习惯的形容词和副词描述朋友及他人。在策略
上，借由话题展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比，通过听前以教师情景输入信息--听
中策略渗透抓信息--听后信息的挖掘和学生的真实情景输出，引导学生讨论好朋友应该具备
的特质，同时关注Whoisyourbestfriend?Whydoyoulikehim/her?Ishedifferentfromyouin
anyway?Whatdoyoulikeabouthim/her?Isshe/healotlikeyou?等几个重要问题，在情感态度
上，引导学生利用所听信息重新组织语言编写对话，锻炼学生的综合思考能力及培养学生正
确的择友标准。
语言知识目标：
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1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发
调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
talented,truly,care,careabout,laugh
Aistalentedinsth./doingsth.
Alikestodothesamethingsasme.
Aisgoodatsth./doingsth.
Atrulycaresabout.
学习能力：
2.通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能在听力中使用该策略。
教学目3.通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，
标发展了口语技能。
情感态度价值观目标：
通过教师引导下和学生在活动中的感悟总结，能够正确使用-(i)er,more来表达形容词及副词的比
较级并对自己和他人进行客观准确的评价。
教学重教学重点：
难点1)掌握形容词及副词的比较级的规则和不规则表达形式。
2)能运用目标语言简单描述自己及亲友的性格特征。
3）通过听力训练提高综合听说
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