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人教版小学五年级语文上册第四单元
作文教学设计习作4教案
人教版小学五年级语文上册第四单元作文教学
设计习作4教案
习作指导与写作（2课时）
一、结合口语交际，引入写作
在进行口语交际时，同窗们有的选择了一些小
事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天咱们就来
写一写.
二、自主汇报.确信习作内容
学生汇报本次习作想写的是什么.
三、自主习作，教师巡回指导
三、彼此修改.完善习作初稿
四、若是课堂上有时刻，能够当堂点评一、两
篇习作，还能够把巡视中发觉的语句、标点等方面
的突出问题讲一讲，引导学生修改.
习作讲评（1课时）
一、鼓舞优势.培育爱好
◆教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习
作.
◆请学生说一说自己在本次习作中的优势：表
达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从
而培育学生的习作爱好，为下一步学生自己修改作
文，拓展思路.
二、教师点评.好文欣赏
◆教师从优势和不足等方面小结本次习作的情
形.
◆提出学生的一起问题，在全班进行集体评议、
修改.
◆宣读比较优秀的习作，让学生欣赏.
三、小组合作，自己修改
自己朗诵自己的习作，再读给小组的同窗听一
听，请他们帮着评改，自己进行修改。
人教版小学五年级语文上册第四单元作文教学
设计习作4教案
习作指导与写作（2课时）
一、结合口语交际，引入写作
在进行口语交际时，同窗们有的选择了一些小
事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天咱们就来
写一写.
二、自主汇报.确信习作内容
学生汇报本次习作想写的是什么.
三、自主习作，教师巡回指导
三、彼此修改.完善习作初稿
四、若是课堂上有时刻，能够当堂点评一、两
篇习作，还能够把巡视中发觉的语句、标点等方面
的突出问题讲一讲，引导学生修改.
习作讲评（1课时）
一、鼓舞优势.培育爱好
◆教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习
作.
◆请学生说一说自己在本次习作中的优势：表
达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从
而培育学生的习作爱好，为下一步学生自己修改作
文，拓展思路.
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形.
◆提出学生的一起问题，在全班进行集体评议、
修改.
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三、小组合作，自己修改
自己朗诵自己的习作，再读给小组的同窗听一
听，请他们帮着评改，自己进行修改。
人教版小学五年级语文上册第四单元作文教学
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习作指导与写作（2课时）
一、结合口语交际，引入写作
在进行口语交际时，同窗们有的选择了一些小
事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天咱们就来
写一写.
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学生汇报本次习作想写的是什么.
三、自主习作，教师巡回指导
三、彼此修改.完善习作初稿
四、若是课堂上有时刻，能够当堂点评一、两
篇习作，还能够把巡视中发觉的语句、标点等方面
的突出问题讲一讲，引导学生修改.
习作讲评（1课时）
一、鼓舞优势.培育爱好
◆教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习
作.
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达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从
而培育学生的习作爱好，为下一步学生自己修改作
文，拓展思路.
二、教师点评.好文欣赏
◆教师从优势和不足等方面小结本次习作的情
形.
◆提出学生的一起问题，在全班进行集体评议、
修改.
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三、小组合作，自己修改
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