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（一）计算题的说明解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤.只写出最后答案的不能得分.有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位.（二）物理解题规范要求（1）物理解题表述的总原则说理要充分，层次要清楚、逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁.物理考卷表述详略原则是物理方面要详，数学方面要略.题解要有必要的文字说明，不能只有几个干巴巴的式子.书写方面，字要写清楚，能单独辨认.题解要像“诗”一样分行写出，方程要单列一行.题解最忌像“散文”一样连着写下来，把方程、答案淹没在文字之中.（二）物理解题规范要求（2）什么是“必要的文字说明”①对非已知量设字母、符号的说明。如“设……”、“令……”等熟知的说法或“各量如图中所示”(在示意图上标出各量)。为便于分析,要画出原理分析图和物理过程示意图（如受力分析图、运动示意图、等效电路图、光路图等）。（二）物理解题规范要求②对于物理关系的说明和判断.如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在弹簧为原长时物体的速度有极大值.”（二）物理解题规范要求③说明方程的研究对象或者所描述的过程．如“对物体A”、“对A.B组成的系统”、“从A→B”、“在t时刻”等简单明了的说法。即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个过程”的．阅卷时常见有考生只列几个干巴巴的式子，把“对号入座”的工作留给阅卷人，这自然会诱发阅卷人的扣分欲望．（二）物理解题规范要求④说明作出判断或者列出方程的根据，如“由……定律得”、“据……得”等。这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤.（二）物理解题规范要求⑤对原因、结果的补充说明。如“∵……”、“∴……”、“”、“”等；或说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向.（二）物理解题规范要求⑥对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果.（二）物理解题规范要求（3）对于题解中的方程的书写要规范为叙述方便，以下面一个题为例:【例题】如图所示，物体质量m＝2.0kg，置于水平地面上，在F＝6.0N的水平恒力作用下，t＝0时刻由静止开始运动，已知物体与水平地面间的动摩擦因数μ＝0.20，求t＝5.0s时的速度和它离出发点的距离．F物理解题规范要求①要用字母表达的方程，不要掺有数字的方程.例如，要写“F一f＝ma”，不要写成“6.0一f＝2.0a.②要原始方程，不要变形后的方程，不要方程套方程.例如，要写“F一f＝ma”“f＝umg”“v2＝2as”不要写成“v2＝”物理解题规范要求③要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些东西.例如，本题的解答中，不要写成“”.*下放儋州市第一中学曾云解题辅导解题都是从审题开始的。审题过程是提取信息、分析和处理信息的过程,容易出现的问题有两种,一种是看不懂题,另一种是看错题。两者相比较,后者的危害性更大,看不懂题当然就无法去解答它,但不做这题倒可以省下时间去做其他题,而看错了题,还要动手去做,不但做不对,还占用了考场上宝贵的时间,看错题表面上看是“粗心、马虎”,实质上还是审题能力不高的表现。审题能力是一种综合能力,它不但包括阅读、理解、分析、综合等多种能力,而且包含严肃认真细致的态度等非智力因素,因此,提高审题能力不仅是应试的需要,也是素质教育的重要组成部分,目前高考强调要增加应用性试题,这类联系实际的试题往往阅读量较大,对审题能力的要求更高。审题1.认真细致，全面寻找信息审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。审题时要克服只关注那些给出具体数据的条件，而忽视叙述性语言的倾向。那些叙述性语言中有些恰恰就是“关键词语”。审题2.咬文嚼字，把握关键信息所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号。审题3.深入推敲，挖掘隐含信息反复读题