2024年春季九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第2课 俄国的改革说课稿 新人教版.docx

2024年春季九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革说课稿新人教版

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教学内容

2024年春季九年级历史下册第一单元《殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展》第2课《俄国的改革》，新人教版。本节课主要内容包括：

1.19世纪中期俄国的社会矛盾和农奴制改革的背景。

2.俄国1861年改革的法令内容及其意义。

3.改革对俄国历史发展的影响，包括资本主义制度的扩展和农奴解放的意义。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过对俄国改革时期的历史背景、改革内容和影响的学习，理解历史事件发生的时代背景和历史条件。

2.发展学生的史料实证能力，通过分析历史文献和资料，培养学生的证据意识和批判性思维。

3.提升学生的历史解释能力，引导学生从不同角度分析俄国改革的意义和后果，形成自己的历史见解。

4.增强学生的家国情怀，通过对俄国改革与我国改革开放的对比，激发学生热爱祖国、为社会主义现代化建设贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了关于农奴制度的基本概念和历史背景。

-学生对19世纪的世界历史发展概况有了一定的了解。

-学生已经接触过一些关于历史事件分析的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-九年级的学生对历史故事和事件通常表现出较高的兴趣，尤其对于改革和革命等重大历史事件。

-学生具备了一定的自主学习能力，能够通过阅读教材和参考资料获取信息。

-学生可能偏好通过讨论、小组合作等方式进行学习，互动式教学更能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对俄国历史的具体细节和时间线掌握不够清晰，需要通过教师的引导来建立完整的历史框架。

-学生可能在理解农奴制改革对俄国社会、经济和政治的深远影响方面存在难度，需要通过具体的案例和比较来加深理解。

-学生可能在分析历史事件时缺乏批判性思维，需要教师的引导来培养他们从多角度分析问题的能力。

教学资源

-教科书《2024年春季九年级历史下册》新人教版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-网络资源（历史图片、视频片段）

-互动式白板

-学生作业本

-教师备课笔记

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于19世纪俄国农奴生活的视频片段，让学生感受农奴的艰辛和改革的迫切性。

2.提出问题：视频观看结束后，提问：“同学们，你们认为为什么19世纪的俄国需要进行改革？改革会对俄国社会带来哪些变化？”

3.学生思考并回答，教师引导学生思考改革背后的社会矛盾。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.讲解背景（用时5分钟）：介绍19世纪中期俄国的社会矛盾，包括农奴制的弊端、经济和政治的落后等。

2.分析改革法令（用时7分钟）：详细讲解1861年改革的法令内容，包括农奴解放、土地分配、赋税改革等。

3.讨论改革意义（用时8分钟）：引导学生探讨改革对俄国社会、经济和政治的影响，以及资本主义制度的扩展。

-教师通过提问、引导学生思考，与学生互动，确保学生对新知识的理解和掌握。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）：将学生分成小组，讨论以下问题：“俄国1861年改革对俄国历史发展有哪些积极和消极影响？”

2.分享成果（用时5分钟）：每个小组选代表汇报讨论成果，其他小组成员补充。

-教师在学生讨论过程中给予指导，确保讨论的深入和全面。

【课堂提问与互动环节】（用时5分钟）

1.提问检测：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-例如：“改革后，俄国农奴的地位发生了哪些变化？”“改革对俄国资本主义的发展有哪些推动作用？”

2.学生回答问题，教师点评并总结，强调重点和难点。

3.课堂小结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调改革对俄国历史进程的重要性。

【创新环节】（用时3分钟）

1.角色扮演：随机抽取几位学生，分别扮演沙皇、农奴、改革家等角色，模拟1861年改革时期的对话场景，增强学生对历史事件的直观感受。

2.教师点评学生的表现，引导学生从不同角度思考改革的意义。

【结束环节】（用时2分钟）

1.布置作业：让学生撰写一篇关于“俄国1861年改革的影响”的短文。

2.教师提醒学生课后复习，并预告下节课的内容。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述19世纪中期俄国社会的主要矛盾和农奴制改革的背景，理解1861年改革法令的内容，包括农奴解放、土地分配和赋税改革等关键点。学生能够分析改革对俄国社会、经济和政治的影响，以及资本主