八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第2框 合理利用网络说课稿 新人教版.docx

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

“八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络说课稿新人教版”主要讲述了网络在我们生活中的积极作用以及如何合理利用网络资源。本节课旨在帮助学生正确认识网络，提高网络安全意识，培养学生的信息素养和道德素养，使其在网络世界中能够健康成长。教材内容紧密结合学生的生活实际，通过生动的案例和实用的方法，引导学生学会合理利用网络，避免网络成瘾和网络陷阱，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

培养学生信息素养，使其能够正确识别和筛选网络信息，提高网络安全意识和自我保护能力；培养学生道德素养，使其在网络生活中遵循法律法规和道德规范，形成健康的网络行为习惯；培养学生批判性思维，使其能够对网络现象进行理性分析，避免盲目跟风和沉迷网络。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的信息检索和处理能力，但面对复杂多样的网络信息，往往缺乏足够的甄别和批判能力。在知识方面，学生对网络的基本使用较为熟悉，但对网络的法律规则和道德规范认识不足。在能力方面，学生尚未形成系统的网络信息筛选和自我保护能力，容易受到不良信息的影响。

在素质方面，学生的网络素养参差不齐，部分学生可能存在网络成瘾现象，缺乏自律意识。行为习惯上，部分学生可能习惯于盲目跟风，对网络信息缺乏批判性思考。这些特点对课程学习产生了一定的影响，需要通过本节课的学习，引导学生形成正确的网络使用观念，提高他们的网络素养和自我保护能力，为他们在网络社会中的健康成长奠定基础。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

2.软件资源：教学课件、网络浏览器

3.课程平台：校园网络平台

4.信息化资源：网络教育资源库、网络安全教育视频

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络平台发布预习资料，包括本节课的PPT、相关案例文档以及预习要求。

设计预习问题：设计问题如“网络给你带来了哪些便利？同时存在哪些潜在风险？”

监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解网络的积极作用和潜在风险。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用校园网络平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放网络安全教育视频，引出本节课的主题“合理利用网络”。

讲解知识点：讲解网络的正面作用和网络安全知识，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论网络使用的正面和负面影响，进行角色扮演模拟网络交往情境。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何安全、合理地使用网络。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，理解网络的双刃剑特性。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解网络使用的原则和规范。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习网络素养。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于网络使用规则和案例分析的作业。

提供拓展资源：提供网络安全相关的文章和视频资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学内容。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的网络使用习惯进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我管理和学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解网络的双面性，学会安全、合理地使用网络，以及培养良好的网络素养和自我保护意识。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后的作业和拓展学习，学生能够逐步掌握这些重点内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解网络的积极作用，如信息检索的便捷性、在线学习的可能性以及社交网络的互动性。通过本节课的学习，学生能够列举出网络带来的便利，并能够结合教材中的案例，分析网络使用中可能遇到的风险和问题。例如，学生能够识别网络欺诈、网络暴力等不良现象，并了解这些现象对个人和社会的危害。

2.技能