北师大版小学五年级数学下册《分数乘法（二）》教学反思.docx

北师大版小学五年级数学下册《分数乘法（二）》教学反思

《义务教育课程标准》（2022年版）的课程理念里要求实施促进学生发展的教学活动。学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方法。教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问题，引导学生在真实情景中发现和提出问题。

??《分数乘法（二）》一课是北师大版五年级下册第三单元分数乘法第二课教学内容，本节课是在学生理解整数乘法的意义、分数的意义，并学会“求几个几分之几的和是多少？”的基础上进行教学的。教材创设了“奇思、笑笑、淘气吃饼干的”的故事情境，提出了两个问题：第一个问题是笑笑吃了多少块饼干?第二个问题：淘气吃了多少块饼干？并根据这两个问题设计了两个活动。活动三：画一画，算一算来巩固本节课学习的内容。本课的学习目标：1.结合具体的情景和直观模型的运用,进一步探索并理解分数乘法的意义,并能正确计算。2.会解决有关的应用题,进一步体会分数乘法在生活中的应用。3.鼓励学生动手实践操作，能在实践过程中发展应用意识和解决实际问题的能力。根据以上教学目标设计了本课，从授课情况来看教学效果较满意，对本节课做如下反思。????

???一、成功之处：

??本节课设计了三个活动，活动一：动手操作，自主探求。以问题笑笑吃了多少块饼干?”为引领和调控课堂教学的主线，重点引导学生理解“奇思饼干数的二分之一”这句话，打通学生的思维通道。转化为求6的二分之一是多少?把图形语言作为理解的基础,以学生动手折一折、分一分，让学生在动手操作中观察、思考、交流将抽象、枯燥的内容活动化、直观化。（上课之前学生提前准备好12个圆片，8个正方形）课堂中把6个圆片看做6块饼干让学生自己动手来实践操作、计算并试着总结，以此来锻炼学生的动手和观察分析以及语言组织的能力。活动二：归纳总结并再次验证结果。问题：淘气吃了几块饼干？学生在活动一的基础上能快速用两种方法来解决问题（活动二以同桌合作的形式来进行），通过动手操作然后计算：6的三分之二就是6个三分之二相加，也是6×2/3再次验证：求一个数的几分之几用乘法来计算的结论。活动三：求8的3/4是多少？画一画，算一算，在这个活动中可以用上提前准备好的8个正方形来画一画，学生可以用不同的画法算出结果，也可以列示计算出结果，继而进行练习。从上课氛围和课堂作业练习来看，学生对知识的掌握较好，也能说出整数乘分数所表示的两种含义，学生提前准备工作到位，课堂中大部分学生都能参与活动中，最起码会运用一种方法来解决问题，通过个别学生第一个活动的展示，学生了解了第二种解决问题的办法，紧接着在第二个活动中，大部分学生都能用两种甚至三种方法来解决实际问题，从这两点来看，本节课的教学还是比较成功的，但教学中也有不足之处。

???二、不足之处：

????对全部学生的关注，本课第一个活动中是让学生用自己提前准备好的圆形来折一折分一分的，所以大部分学生的积极主动性比较好，能积极主动参与探究的，个别学生因基础不好，只能拿着准备好的圆形不知道怎么办，不知道怎么分，对上台展示的同学所讲的理解不到位。第二个活动是在第一个活动的基础上来设计的，这样会出现第一个活动没掌握好然后又到了相似的活动中，所以当面对学生的差异，如何能做到使不同的学生都能够有所发展是我要继续学习和思考的问题。