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书法活动总结八篇

书法活动总结篇1

一、注重基本功——基本间架结构的训练

在本学期，注重培养学生基本笔画的训练。通过一学期的训练，学生对基本

笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。基本上的学生都掌握了基本笔画的书

写要领。所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构

的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，

一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重

要的作用。在本学期，我们以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、

上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构

每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地

方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，

进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书

写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。

二、注重练习方式，以描、临为突破口

学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。所以，这学

期我每节课都提供给学生一张既有描写，又有临写的标准练习纸。在描写中，学

生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结

构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。通过对一个汉字的描写，

然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认

识和深化。通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，

学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。

三、书法学习小组——学生成长的阵地

一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，不乏也有爱偷懒、对书

法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，

他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一

样自觉、主动地学习，要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮

助、互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自

然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地

提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。

一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我

们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。在对字的间

架结构认识方面，学生也得到了一定地提高，。

一、进步

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合

理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努

力一次写对。

二、不足

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒

纠正。

2、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、

辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

3、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，

减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

4、在章法上，老师还要多做指导。

通过书法小组的活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、

美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起

了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，

使自己的书写水平更上一个新台阶。

书法活动总结篇2

为了丰富、增强学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本

功，我校组织了“教师硬笔书法比赛“活动，通过一段时间的练习，教师的钢

笔字，粉笔字都有了较大的提高，为了展示教师的阶段成果，开展了本次比赛。

本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，尽情展示教师硬笔书法的风采。

比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术

魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展

现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛

弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师

的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学