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北京亮起来了第一课时优秀教学设计一等奖

《北京亮起来了第一课时优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学

设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、北京亮起来了第一课时优秀教学设计一等奖

【学习目标】

１、认识“幕”等１５个生字，会写“束”等１２个字。

２、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。会

用“犹如”说话。

３、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自

己喜欢的部分。

４、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北

京的热爱之情。

【教学准备】

１、相关课件，生字词卡片。

２、学生收集有关北京或当地的资料、图片。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

１、幻灯片出现二年级上册中《北京》一课的有关图片。

２、同学们，刚才欣赏的都是北京白天的风光图，多么庄严雄伟。

可是，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家写了一篇

优美的文章来描写北京的夜色（幻灯片出示题目）。今天就让我们通

过学习这篇课文一起走进这美丽的北京夜色。

二、读通课文，会认生字

１、尝试着自己读课文，第一遍读文要求：用笔把生字从文中圈

出来，借助下面的小鱼来认读。（要求教师注意在巡视过程中随机表

扬良好的自学习惯。如：有的同学不仅把生字圈出来了，还把难读的

生字多读了几遍，这种学习方式真棒。）

２、集体交流：请你说说，有哪些生字的读音需要特别提醒大家？

（要求教师随机出现相应的生字卡片，并正音。）

３、读准了生字词，相信能把课文读得更好。谁愿意分小节来读

读课文？（请６位同学。）其他同学当小老师点评。

４、进行朗读评价的集体交流。（教师可相机引导学生从优点、

缺点、努力方向等方面进行评价，并指导第四小节中长句的朗读）

三、整体感知，图片

１、通过刚才读文，请说说现在你对北京的新感受。（鼓励学生

大胆说，可以用课本里的话，也可以用自己的话，但是要求表达完整、

通顺。）（目的，让学生的感悟作交流）

２、同学们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。现

在请你小声读课文，要求边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮

起来了”。

３、句式练习（幻灯片出现句式）：

每当夜幕降临，北京的（）就亮起来了。

〔先自已说。然后指名说。再借用幻灯以电影放映的形式出现长

安街、环形路、商业街、故宫等地的夜景照片，让学生就坐在座位上

大声激动地喊出自己的发现：瞧，北京的（）亮起来了！〕

４、此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪烁的灯，

到处是流动的光。课文哪句句子描写了这样的情景？（学生讨论，幻

灯片随机出现：北京城变成了灯的海洋，光的世界。）

５、通过练习有感情地朗读这句话，一起走进美丽的北京夜色。

四、精读第二小节，细细品味

１、过渡语：

呀，我们已经走进了夜晚的北京城。先去哪儿看一看呢？老师有

个建议，党的十六大正在长安街上的人民大会堂召开，那儿正成为全

世界关注的焦点，我们就先去长安街看看吧！

２、幻灯片出示“北京市区行政图”，教师配以解说：

长安街原称“十里长街”，现在改造后称“百里长街”，瞧，它

地处北京市区的中心，是首都北京的心脏。

３、找到课文中介绍长安街的小节（第二节），自己一句一句读，

一边读，一边思考：你从哪些词语看出长安街亮来了？

４、集体交流：

（注意点：学生先找到哪句，幻灯片就先出现哪句句子，讨论该

句中的相关词语，并练习有感情地诵读）

第一句：

⑴什么叫“华灯高照”？小区里一根高高的电线杆，上面高高地

挂着一盏灯叫“华灯高照”吗？从而理解“华灯高照”就是雕饰华美

或华光灿烂的灯高高地照射下来。

⑵句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？（幻灯片出示

相关情景的图片，从而理解长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”

星光灿烂的情景是多么相似）这是一句比喻句，把”长安街”比作

“银河”，让我们觉得长安街真亮呀。

⑶指读，齐读。

第二句：

⑴说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”

来形容？

⑵一边在脑海中想象，一边读。

第三句：

⑴（理解