《第2课 生肖大家庭》教学设计小学美术一年级上册鲁教版(五四学制)(2024).docxVIP

《第2课 生肖大家庭》教学设计小学美术一年级上册鲁教版(五四学制)(2024).docx

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《第2课生肖大家庭》教学设计小学美术一年级上册鲁教版(五四学制)(2024)

一、教材分析

《生肖大家庭》是鲁教版(五四学制)小学美术一年级上册的第二课。生肖文化是中国传统文化的重要组成部分,具有丰富的文化内涵和艺术价值。本课通过介绍十二生肖的相关知识,引导学生了解生肖的来历、排列顺序以及不同生肖的形象特征,让学生感受生肖文化的独特魅力。同时,教材以生动有趣的图片和简洁的文字,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察力、想象力和创造力。在教学过程中,鼓励学生通过绘画、手工等形式表现自己喜爱的生肖形象,提高学生的动手能力和审美能力,增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

二、素养核心目标

1.图像识读

能够识别十二生肖的不同形象,了解它们的基本特征和形态差异。

观察生肖形象在艺术作品中的表现形式,如绘画、剪纸、雕塑等,感受不同艺术形式的美感和特点。

2.美术表现

运用简单的绘画工具和材料,大胆地表现自己喜爱的生肖形象,尝试画出生肖的外形、表情和动作。

选择合适的手工材料,如彩纸、黏土等,制作生肖手工艺品,提高动手能力和空间造型能力。

3.审美判断

感受十二生肖形象的美,学会欣赏不同风格的生肖艺术作品,培养学生对美的感知和评价能力。

能够辨别生肖作品中形象的准确性、色彩的协调性和构图的合理性,提高审美素养。

4.创意实践

激发学生的想象力和创造力,鼓励学生在表现生肖形象时加入自己的创意和想法,如为生肖设计独特的场景或故事。

尝试用不同的材料和方法创作生肖作品,培养学生的创新精神和实践能力。

5.文化理解

了解生肖文化的历史渊源、象征意义和文化内涵,增强学生对中国传统文化的认识和理解。

通过学习生肖文化,培养学生对民族文化的认同感和自豪感,传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学重难点

1.教学重点

了解十二生肖的来历、排列顺序和基本特征,掌握生肖形象的表现方法。

引导学生通过观察、想象和动手实践,创作出生动有趣的生肖作品。

2.教学难点

如何激发学生的创造力,让学生在作品中体现出独特的个性和创意。

如何引导学生将生肖形象与文化内涵相结合,创作出富有文化底蕴的作品。

四、学情分析

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲,他们具有丰富的想象力和较强的表现欲望,但由于年龄较小,动手能力和注意力相对较弱。在知识储备方面,学生对十二生肖有一定的认知基础,可能在生活中见过一些生肖形象的物品,但对生肖文化的深入了解还比较有限。因此,在教学过程中,要注重激发学生的兴趣,采用生动有趣的教学方法,引导学生积极参与课堂活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习和创作。

五、教学准备

1.教师准备

多媒体课件,包括十二生肖的图片、视频、动画等资料。

绘画工具和材料,如彩笔、油画棒、绘画纸等。

手工材料,如彩纸、剪刀、胶水、黏土等。

展示道具,如画框、展板等。

十二生肖的故事书籍或音频资料。

2.学生准备

绘画工具,如彩笔、油画棒等。

手工材料,如彩纸、剪刀、胶水等(可根据自己的兴趣选择准备)。

六、教学过程

(一)导入新课(5分钟)

1.播放一段关于十二生肖的动画视频,引起学生的兴趣。

视频内容:十二生肖依次出场,展示它们各自的特点和动作,如机灵的老鼠、威武的老虎、可爱的兔子等。视频中配有欢快的音乐和生动的解说,让学生对十二生肖有一个初步的印象。

2.提问学生:“同学们,你们知道刚才视频里出现的动物都有哪些吗?它们在我们的生活中有什么特殊的意义吗?”引导学生思考并回答问题,从而引出本节课的主题——生肖大家庭。

(二)知识讲解(10分钟)

1.介绍十二生肖的来历

教师通过讲述故事的方式,向学生介绍十二生肖的来历。

故事内容:很久很久以前,人们为了记录时间,决定选十二种动物作为生肖。当时,猫和老鼠是好朋友,它们都想参加选拔。猫因为爱睡觉,就请老鼠叫醒它。可是老鼠忘记了,自己去参加了选拔,并且排在了第一位。猫知道后非常生气,从此和老鼠成了敌人。其他动物也通过各种方式,经过激烈的竞争,最终确定了十二生肖的顺序,分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

提问学生:“你们觉得这个故事有趣吗?那你们知道为什么老鼠会排在第一位吗?”引导学生积极参与讨论,激发学生的学习兴趣。

2.讲解十二生肖的排列顺序

教师展示十二生肖的图片,按照顺序依次向学生介绍每个生肖。

引导学生一起背诵十二生肖的顺序:“鼠牛虎兔龙蛇马,羊猴鸡狗猪娃娃。”通过多次重复,让学生熟练掌握十二生肖的排列顺序。

3.分析生肖的特征

教师再次展示十二生肖的图片,引导学生观察每个生肖的外形特征,如老鼠的小巧灵活、牛的强壮憨厚、虎的威风凛凛等。

让学生说一说自己最喜欢的生肖是什么,它有什么特点。鼓励学生大胆表达自己的想法,培

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