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小学五年级上册数学教案（精选6篇）

学习从来无捷径。每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，数学作为

主科之一，和语文英语一样，也是要记、要背、要讲练的。以下是可爱的编辑给大伙儿收集

整理的小学五年级上册数学教案（精选6篇），希望对大家有所启发。

五年级数学教案篇一教学目标：

（一）知识目标

1、理解小数除法的意义。

2、掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。

（二）能力目标：能够在情境中发现问题、提出问题，在观察比较的过程中感受小数除法的

异同，能够与他人合作交流解决问题。

（三）情感目标：经历探索小数除以整数（恰好除尽）计算方法的过程，体验获得成功的乐

趣。

教学重点：

小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。

教学难点：

商的小数点与被除数的小数点对齐。

教学方法：

探究、交流、引导。

教学过程：

一、导入新课，创设情境

1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？

2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？

3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：11。5÷512。6÷6

引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。（被除数都是小数，除数

都是整数。）

师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。

二、探索新知，解决问题

1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价。

2、学生交流讨论，教师巡视指导。

3、教师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？

引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。

4、理解算理。

5、引导归纳总结，明确小数除法的计算方法：按照整数除法的计算方法；商的小数点与被

除数的小数点对齐。

6、学生尝试计算，教师巡视指导。

三、巩固练习，拓展延伸

1、完成教材第3页练一练第1题。

集体订正。

2、我是小小神算手。

20。4÷496。6÷4255。8÷31

引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的，都要注意商的小数点要与被除数的

小数点对齐。

3、完成教材第3页练一练第4题。

教师巡视指导。

四、全课总结

今天你有什么收获呢？

板书设计：

甲商店牛奶每袋多少钱？乙甲商店牛奶每袋多少钱？

11。5÷5=2。3（元）12。6÷6=2。1（元）

小学数学五年级教案篇二【设计说明】

统计的思想和方法在日常生活中有着广泛的应用，学好统计知识非常重要，统计知识的教学

重在激发学生的兴趣，熟悉统计的基本思想和方法，逐步形成统计观念。折线统计图是在学

生掌握了统计表和条形统计图的基础上进行教学的，因此本节课作了如下设计：

1．在感知折线统计图的特点上运用了比较策略。

著名教育家乌申斯基认为“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上

的一切的”。小学数学中有许多内容既有联系又有区别，在教学中充分运用比较的方法，有

助于突出教学重点，突破教学难点，使学生容易接受新知识，防止知识的混淆，提高辨别能

力，从而扎实地掌握数学知识，发展逻辑思维能力。本节课在教学设计上通过对条形统计图

和折线统计图的比较，可以让学生很清楚地看出它们之间的相同点和不同点，这样不仅反映

了两者在数量变化趋势上的不同，更彰显了折线统计图的直观性与便捷性。

2．注重在分析与预测中体会统计的意义和作用。

《数学课程标准》指出：统计教学应让学生经历统计的过程，并能根据统计的数据作出简单

的判断和预测。本节课的例题呈现了富有现实意义的素材，使学生不但能根据折线统计图对

数据进行简单的分析，提出问题并解决问题，而且能根据折线统计图中数据的变化趋势进行

合理的推测。同时，在学习过程中使学生体会到统计在生活中的作用和意义，培养了学生描

述、分析数据和对现实生活中多方面信息统计的能力，激发了学生学习数学的兴趣。

【课前准备】

教师准备PPT课件

【教学过程】

回顾导入

1．创设情境。

师：同学们喜欢机器人吗？

(课件出示教材104页例1情境图)

2．回顾旧知。

(1)课件出示下面的统计表。

中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表

年份

xxxx

xxxx

xxxx

xxxx

xxxx

xxxx

20xx

参赛队伍/支

426

394

468

454

489

499

519

师：从统计表中，你知道了哪些信息？(学生观察，汇报时说出各个年份参赛队伍的支数)

(2)动手操作。

师：我们在前面已经学习过条形统计图，你能把统计表中的